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《华中师范大学》 2011年
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母语为英语的留学生习得程度副词“很”的偏误研究

刘慧  
【摘要】:现代汉语程度副词是表示某种性质或者状态所达到的程度的副词。这些程度副词使用频率很高。虽然这些程度副词的基本语义和语法功能有很多相同的地方,但在句法语义语用等方面还存在很大差异。留学生在汉语学习中会出现很多和程度副词“很”相关的偏误,需要引起注意。对母语为英语的留学生学习程度副词“很”的过程中出现的各种偏误进行收集、整理、分析,找出出现偏误的症结所在,并提出相应的教学对策,对提高对外汉语教学效果有积极的现实意义。本文第一章重在讲述研究意义、研究现状及研究的理论依据和方法;第二章分析主要的偏误类型,包括少用、多用和误用程度副词“很”的情况;第三章说明出现这些偏误的原因,包括学生母语负迁移的影响、汉语程度副词本身的特点和难度、目的语内的偏差、教学环节上的失误和社会环境的影响;第四章提出教师的教学策略,教师可以用对比教学法,创设具体语言环境,充分利用课外语言环境,针对偏误采取点拨式教学法,从意义出发结合句法语用,改进教材等六个方面来讲解汉语中的程度副词。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:H195

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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【参考文献】
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【共引文献】
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【同被引文献】
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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6 王倩;现代汉语增量与减量构式研究[D];吉林大学;2012年
7 钱兢;面向对韩汉语教学的“还”类副词研究[D];上海师范大学;2008年
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3 丁方波;自然语言理解中副词修饰作用的研究及其在产品设计领域的应用[D];西安电子科技大学;2011年
4 周静;《敦煌愿文集》程度副词研究[D];陕西师范大学;2011年
5 谢换玲;魏晋南北朝汉译佛经程度副词研究[D];中山大学;2010年
6 李颜弟;表程度范畴的负面语义源词语研究[D];汕头大学;2010年
7 李信玉;中韩高中英语教材中的程度副词研究[D];延边大学;2010年
8 周丽萍;程度副词对VP的选择性研究[D];上海师范大学;2003年
9 黄慧玲;闽南语“低量级程度副词+形容重叠式”研究[D];华东师范大学;2011年
10 朴闰柱;现代汉、韩程度副词的比较[D];清华大学;2004年
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