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多元智力理论视角下的硕士研究生培养模式改革

李玲玲  
【摘要】:近年来,在高等教育“大众化”的趋势下,我国硕士研究生的招生规模不断扩大,由此凸显了硕士研究生教育的诸多问题,如硕士研究生招生的门槛降低、教育资源日益紧张等,这些问题严重影响了硕士研究生的人才培养质量。至此“如何培养”批量硕士研究生的问题日渐得到关注,而“如何培养”的问题实质上就是如何定位硕士研究生教育的培养模式。同时,随着经济的发展,现今社会对人才的需求也日益多样化,而我国现存的硕士研究生的培养模式仍然是集中于培养单一的学术型人才,显然这一传统的人才培养类型已经不能满足社会和经济的多样化需求了,因此硕士研究生培养模式的改革势在必行。 本文在厘清硕士研究生培养模式的内涵和要素的基础上,以多元智力理论作为主要的指导思想,来透视目前我国硕士研究生培养模式中存在的突出问题,比如招生、教学、毕业等都呈现出“批量生产”;目标的界定偏重于学术标准、个人培养计划高度统一;培养的过程忽视差异,封闭的课程设置和严格的学分制阻碍了硕士研究生的多样化发展;考核以应试为主,难以真实地评估研究生不同的能力和专长。 本文认为,从多元智能的视角来看,造成上述问题的基本原因就在于:培养标准脱离了社会和个人的需求;培养的指导思想单一,过于强调“制式理念”;培养的价值取向重视数量忽视质量;培养的过程管理科层化严重。 有鉴于此,必须从多个方面对硕士研究生培养模式进行改革,首先,在观念方面,要树立多元化的教育理念、价值取向以及人文化的管理理念;其次,在培养标准方面,要兼顾社会发展的外在需求和个体发展的内在需求;再次,在培养过程方面,从招生、培养方案、课程设置、学分学制以及指导方式等层面都要真正落实因材施教;最后,培养考核方面,要采取多位动态的考核标准和机制。


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