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《华中师范大学》 2011年
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基于资源聚合理念的虚拟学习社区的设计与实现

邵晨龙  
【摘要】:本文对国内外关于虚拟学习社区的定义、内涵与特征进行了研究,剖析了传统互联网形式、Web2.0和Web3.0三者的特点,并在此基础上分析了资源聚合理念的优势,根据中小学信息技术课程学生学习信息技术课程的现状,确立了创建基于资源聚合理念的虚拟学习社区的指导思想,构建了基于资源聚合理念的虚拟学习社区的系统模型,在深入剖析其技术框架、功能构造的基础上,设计并实现了针对中小学信息技术课程的虚拟学习社区系统。 在本文的第三部分,即中小学信息技术课程学习系统的分析与设计,涵盖了系统构成、设计目标和原则、总体设计方案、系统架构概述、系统详细设计方案五个方面。确定了系统的基础设施、应用平台、学习资源、支持服务、用户对象,决定好采用MVVM(即Model—View-ViewModel)架构来搭建系统。 在本文的第四部分,即中小学信息技术课程学习系统的实现。从国内外虚拟学习社区系统的实际应用情况来看,虚拟学习社区确实对学生学习起到了一定的积极作用但是目前很大一部分的虚拟学习社区系统存在许多问题,如系统延展性不强,学习资源整合度不高,学生用户体验反馈结果差强人意。本系统是基于XAML (eXtensible Application Markup Language)可扩展应用程序标记语言,采用WCF (Windows Communication Foundation)数据通信基础实现的。XAML增强了逻辑层与表现层的分离,并且提供良好的图形界面支持;WCF作为整合的数据通信技术,信息传输更加安全,更有利于系统的分布式开发与管理。该系统强调了资源的聚合性、数据共享与通信、平台的无关性。只有具备这些特性的虚拟学习社区系统,才能更完美地为中小学信息技术课程学习提供服务,让学习资源无处不在、访问资源效率更高。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G434

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