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《华中师范大学》 2012年
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高中生公平意识现状及教育对策

丁丹丹  
【摘要】:公平是社会主义的本质要求,是人类社会的基本价值追求。公平意识是社会的伦理道德,党的十七大强调要树立公平正义理念,正是对公平正义的追求,推动了社会的进步。在多元化社会发展趋势下,培养公平意识,对于构建和谐社会,有着非常重要的意义。高中生是祖国的未来,他们又处在人生观和价值观的关键时期,因而研究高中生公平意识的现状,探讨提高高中生公平意识的方法,具有重要的理论意义和现实意义。本文从高中生公平意识薄弱为突破口,重点从学校教育方面对增强高中生公平意识的对策进行了探索。全文共分为四个部分: 第一部分,界定公平和公平意识:分别是权利公平、机会公平、分配公平和规则公平以及权利公平意识、机会公平意识、分配公平意识和规则公平意识。 第二部分,分析高中生公平意识的现状。通过对调查问卷的分析发现,高中生的公平意识还比较薄弱,有的高中生对公平内涵的了解还是比较模糊,具体说不清楚到底什么是公平。有的高中生由于自身认识程度的原因,对公平和不公平问题的认识程度可能存在一些偏差。 第三部分,探讨高中生公平意识薄弱的原因:家庭环境缺少公平的氛围、个人自我认识的偏颇、学校教育缺乏对公平教育的落实、社会不公平现象的影响。 第四部分,提出增强高中生公平意识教育的对策:强化思想政治课的教育作用;营造公平的学校文化;开展公平的实践活动;增强教师公平意识。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G631

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