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《华中师范大学》 2012年
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5-6岁幼儿公平分配行为研究

张亮  
【摘要】:本研究的目的是考查5-6岁幼儿的公平分配行为。被试为武汉市两所幼儿园随机抽取的64名幼儿(5-6岁)。研究工具是独裁者博弈实验和依据ThomsonJones(2005)的实验范式改编而成的几个分配任务,并用访谈法了解幼儿有关公平概念的认知。研究用描述统计方法来考查了5-6岁幼儿公平分配行为的特点,并用方差分析和卡方检验来分析其年龄和性别差异。 结果表明: 1.5-6岁幼儿对公平概念的理解表现为平等,具体表现为数量的均等(约八成的5-6岁幼儿持这样的理解)以及规则的平等。5-6岁幼儿因分配情境的不同而做出不同的分配决策,分配方式和公平认知总体上是统一的。 2.独裁者博弈中,5岁、6岁幼儿分给对方的糖果数分别为4.75颗和4.91颗。幼儿的公平分配行为随年龄增加而增加,自私分配行为则随年龄增加而减少。 3.在三个角色劳动量相等且无明显特征的情况下,大多数5-6岁幼儿选择平均分配方式,选择这种分配方式的6岁幼儿显著多于5岁幼儿。当有一个角色的劳动量最大时,七成多的5-6岁幼儿按贡献来分配糖果,即分给该角色最多糖果;其余的幼儿则平均分配糖果。当三个角色各自具有一个明显特征(饥饿、劳动量最大、朋友)时,5岁幼儿偏好的公平分配方式按程度依次为按贡献(劳)分配、平均分配、按需要分配(兼顾贡献和需要的分配并列第三)。平均分配是6岁幼儿最喜欢的分配方式,其次是按贡献(劳)分配,第三是偏向朋友的分配方式(将最多的糖果分给朋友)。6岁幼儿的部分分配类型存在显著的性别差异。采取平均分配方式的6岁幼儿中,男幼儿显著多于女幼儿;采取按劳分配方式的6岁幼儿中,女幼儿显著多于男幼儿。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G612

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