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《华中师范大学》 2014年
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我国幼儿园教师权益保障法规研究

李陈陈  
【摘要】:随着近年我国对学前教育事业的重视,学前教育的发展取得了重大的成绩。学前教育立法方面也在紧跟时代步伐,往前发展。教师作为学前教育事业中的重要一环,其相关权益保障的法规体系的建立,关系到幼儿教师的切身利益。本研究着眼于幼儿园中幼儿教师权益保障的相关法规文件,从而发现其中发展的特点以及不足之处,为我国学前教育法制化发展提供一定的借鉴之处。 本研究主要分为以下几个部分: 第一部分,绪论部分。这部分阐述了本研究的意义、研究文献综述以及本研究所采用的研究方法。 第二部分,我国幼儿教师权益保障相关法规的演变。在本部分之中,本研究以时间为线索,分别阐述了建国之前、建国至2010年、2010年至今这三个时期我国相关法规的发展历程,并概括了其发展的特点。 第三部分,我国幼儿教师权益保障法规的内容体系分析。通过整理相关法规,得出幼儿教师的合法权益包括合法权利以及合法利益,并做出相关解释与阐述。 第四部分,我国幼儿教师权益保障相关法规的实效性分析。本部分着眼于相关法规在实际效用中所发挥出的作用,并且总结概括出其进步之处与不足。 第五部分,造成我国幼儿教师合法权益相关法规不完善的原因。时代在进步,相关法规在发展过程之中,体现出了它的不足之处,通过文本与现实分析,得出其不完善的原因。 第六部分,现行幼儿教师权益保障相关法规应该改进之处。本部分针对其不足之处,提出一定的改进意见,从而完善相关法规的发展。 第七部分,幼儿教师权益保障相关法规的未来展望。幼儿教师权益保障相关法规的成熟是社会发展的必然性的结果。在该部分通过展望其未来发展,从而为我们幼儿教师权益相关法规的发展提供一定发展方向。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G615

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