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《华中师范大学》 2014年
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MOOC发展现状及其对我国高等教育的启示

陈莉  
【摘要】:大规模开放网络课程(MOOC)在教育领域引起一场狂风暴雨,为高等教育带来强大冲击的同时也带来机遇与挑战,高等教育的管理者、课程建设者以及学习者都受到一定程度的影响。MOOC课程的发展现状,包括主流平台、平台课程特点,学习者在学习过程中遇到的问题等,以及对于我国高等教育有哪些影响和启示是本文研究的主要内容。 本研究主要分为六章: 第一章,阐述了本文的研究背景及问题提出,研究目的和意义,同时分析国内外相关研究现状并系统介绍了本文的研究内容和方法。 第二章,首先简要介绍了主流大规模开放网络课程平台的基本情况及其特点,重点分析三大主流课程提供平台,对平台考核评估形式、学习进度、商业运作模式和平台学习支持做了深入分析,以了解三大平台各自发展现状。 第三章,从三大课程平台中选取典型课程实例作为研究样本,借助内容分析法和个案分析法,深入分析了课程建设者对课程的定位及要求、课程教师与助教,课程资源类型及其呈现方式、组织实施情况以及课程运营收费情况,重点分析典型课程案例中的课程内容资源和课程评价考核方式。 第四章,利用问卷星平台对三大平台课程用户进行问卷调查,主要调查课程用户的个人基本情况、学历职业情况、课程参与动机以及课程参与程度、课程参与体验和个人学习体验等方面,同时对于调查数据进行分析,并结合课程论坛中部分学习者的个人学习体验,定性和定量相结合对课程学习者进行分析。 第五章,在对于大规模在线开放课程的提供平台、典型课程实例以及课程用户的分析基础上,笔者分别从高等教育管理者、高等教育课程建设者和接受高等教育的学习者三个方面提出MOOC对于我国高等教育的影响与启示。 第六章,对本研究进行了总结,对论文研究创新与不足进行了反思并提出了进一步的研究方向。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G434

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