收藏本站
《华中师范大学》 2014年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

新课程高考化学学科试题命制研究

孙建明  
【摘要】:本文运用教育测量评价与诊断学两大基础理论,以部分省份几十万份阅卷数据资料、大量问卷调查以及对近几年所有新课程高考化学试题的质性分析为平台,使用“美国SEC模式(Surveys of Enacted Curriculum)的波特(Porter)一致性函数P”与“约翰·比格斯(John Biggs)教授的SOLO分类理论”为工具,对新课程高考化学学科试题命制的社会满意度、存在问题的成因、与课程标准的一致性程度、试题的内部结构、试题类型及其功能、试题考查的能力结构及亚层结构等进行了详细的剖析,尝试提出了实现新课程高考化学学科试题命制质量控制的策略和方法。全文各个章节内容安排如下: 绪论阐明研究选题的缘起及意义;在梳理了大量文献资料的基础上,进一步明确了研究的方向;对核心概念,例如化学新课程、高考化学命题等进行了清晰准确的界定;阐述了研究的内容、方法与框架。 第一章新课程高考化学学科试题命制的诊断分析。这一章主要是对新课程高考化学学科试题命制进行实证研究与质性分析。首先,通过问卷设计、样本选择以及数据的处理对新课程高考化学学科试题命制的总体评价、公平性问题、与中学教学的关系问题以及命制质量的基本维度进行了充分实证研究;其次,开展了新课程高考化学学科试题命制与课程标准一致性研究,采用美国SEC模式,通过对最近几年新课程高考化学试题的“内容要素分布”和“认知层次分布”的横向与纵向的比较研究,得出新课程高考化学试题与课程标准的一致性亟待提高的结论;再次,对新课程高考化学学科试题命制的常见问题进行了诊断分析,指出新课程高考化学学科试题命制存在着诸多问题;最后是新课程高考化学命题与化学学习关系的诊断。 第二章新课程高考化学学科试卷的内部结构。首先,本章对新课程高考化学试卷结构的设计包括化学学科试卷结构的分析和化学试卷参数指标体系的设计,进行了较为细致的分析研究;阐述了新课程高考化学试卷的基本特征和新课程高考化学试题的特点;其次是对新课程高考化学学科试卷的组卷技术包括编排项目合成试题技术、项目权重(分数)的确定技术、试题“等值复本”编制技术、试卷初定和版式设计以及前测与试题终审技术等进行了探讨。最后是新课程高考化学学科试卷评分标准的案例研究。 第三章新课程高考化学学科题型分类与题型功能分析。本章共分为五个部分:第一部分新课程高考化学题型选择的意义及总的分类体系;第二部分是新课程高考化学学科试题的题型分类与题型功能分析;第三部分是新课程高考化学学科试题的编制方法,根据试题构成的四个要素详细介绍了选择题的编制原则和方法以及非选择性试题的编制方法,同时研究了试题设计的规范和试题设计中核心知识的处理方法;第四部分是试题的分类和结构规范及功能简介;第五部分主要是使用SOLO理论对新课程高考化学学科试题的内部结构进行细化研究与案例研究。 第四章新课程高考化学学科能力及能力亚层分析。本章主要有两大部分:第一部分是新课程高考化学学科能力及能力亚层分析,依据能力指标与能力亚层指标给化学新课程课标中规定的一些主体知识内容定位。第二部分是新课程高考化学试题包含最小知识颗粒的能力结构层次定量纵向与横向比较研究,以SOLO法能力结构理论为工具,纵向定量比较研究了2009、2010、2011、2012和2013年新课程全国高考理综化学试题最小知识颗粒SOLO法能力结构层次,横向定量比较研究了2013年普通高等学校招生全国统一考试全国卷、海南卷、江苏卷、山东卷以及上海卷化学试题最小知识颗粒SOLO法能力结构层次。研究表明,新课程高考化学学科试题所包含的最小知识颗粒SOLO法能力结构各层次分布比例基本是一致的。 第五章实现新课程高考化学学科命题质量控制的策略首先,借鉴国际发达地区经验提高命题质量,提出通过改革考试内容及方式、注重试题的情境性、增强试题的开放性与实践性、增加科学思维和实验设计的考查等策略提升新课程高考化学学科试题命制的质量。其次是明确命题原则提升命题质量,主要包括:科学性原则、公平性原则、选择性原则、创新性原则、有效性原则、协调性原则和导向性原则。再者提出整合学科思想方法提高命题质量,界定了学科思想方法的内涵、分类及特征;分析了学科思想方法的教育价值;提出了基于学科思想方法整合的高考化学命题策略。最后是运用相关参数指标科学评价命题质量,介绍了新课程高考化学试题命制的效度、信度、难度、区分度的科学评价技巧以及新课程高考化学学科试题定性评价的方法。 研究的结论与展望
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G633.8

手机知网App
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张世伟;王海勋;;新课程下高考化学实验试题特点分析与启示[J];教育革新;2013年06期
2 张世勇;高杰;李玲;;2010年11套新课程高考化学卷的特点及启示[J];教育测量与评价(理论版);2011年03期
3 孙廷德;;谈新课程理念下理综高考化学备考策略[J];中国石油大学胜利学院学报;2008年03期
4 张美;;新课程背景下浙江高考化学试题特点分析[J];考试周刊;2012年55期
5 张敏霞;;2007年高考化学试题评析[J];湖北招生考试;2007年19期
6 周莉;;分析新课程背景下的高考化学试题研究及其启示[J];数理化解题研究(高中版);2013年11期
7 刘雅莉;门毅;;浅谈北京高考化学试题的教育功能[J];化学教育;2011年08期
8 王永森;;浅析高考化学试题中的双烯合成反应[J];化学教学;2012年07期
9 张卫东;;海南省2009年高考化学试卷评析[J];新教育;2009年11期
10 杨煜;;高考化学实验试题复习策略研究[J];试题与研究;2019年20期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 李小兰;何统华;;浅谈新课程背景下高考化学试题命题[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2011年
2 姚永红;;一道高考化学模拟题错误的发现和多种解法[A];甘肃省化学会二十六届年会暨第八届中学化学教学经验交流会论文集[C];2009年
3 王忠义;;高考化学复习中应加强空间想象能力培养[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];2000年
4 蔡发泉;;高考化学实验考题探析——高考化学实验考题走向与化学实验教学[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集(二)[C];2004年
5 刘兴伟;崔华莉;;研究性学习与高考化学复习[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集(一)[C];2004年
6 赵福忠;;高考化学复习模式的探索[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集(一)[C];2004年
7 张锋;;高考化学科命题中观察能力测试及其培养[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第二卷)[C];2005年
8 董友军;;浅谈高考化学后期复习[A];中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2007年
9 王顺;;一道2007年高考化学实验题的思考与启示[A];中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2007年
10 崔克勤;;高考化学实验试题复习策略研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十六卷)[C];2018年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 山西省河津中学 韩睿苗;提高高考化学复习质量的策略[N];发展导报;2016年
2 丹寨民族高级中学 彭德忠;谈高考化学复习[N];贵州民族报;2010年
3 杨晴川;英“高考”也泄密,买卖试卷者面临终生禁考[N];新华每日电讯;2004年
4 总组稿 钟诚;临阵磨刀 不快也亮[N];华夏时报;2001年
5 檀中世;高考化学:把握重点培养能力[N];中国教育报;2007年
6 哈尔滨师范大学附属中学 吴克勇;高考化学复习要领[N];中国教育报;2003年
7 营口市高级中学 韩丽基;高考化学复习关键[N];营口日报;2005年
8 大理州民族中学 尹竹芬;高考化学二轮复习建议[N];大理日报(汉);2012年
9 山东省高密五中 王成训;高考化学实验备考策略[N];发展导报;2016年
10 淇县一中 冯成铭;2011新课程高考化学科主要变化和复习策略建议[N];鹤壁日报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 孙建明;新课程高考化学学科试题命制研究[D];华中师范大学;2014年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 段荣光;化学平衡类高考试题研究[D];河北师范大学;2019年
2 王佳佳;高考化学实验专题统计分析与教学策略研究[D];宁夏师范学院;2019年
3 任志红;2015~2018年浙江省新高考化学试题研究[D];内蒙古师范大学;2019年
4 张文文;基于河南省高考化学试卷分析的教学案例设计与实践[D];河南大学;2018年
5 曹开奉;高考化学试题难度影响因素的主成分分析及应用[D];苏州大学;2018年
6 马俊博;基于韦伯模式的高考化学试题与课程标准的一致性研究[D];贵州师范大学;2018年
7 彭梭;高考化学图像题的统计分析及教学策略研究[D];华中师范大学;2016年
8 罗莹;基于课程标准的高考化学试题一致性研究[D];西北师范大学;2015年
9 吴佳丹;新课程背景下高考化学试题能力导向研究[D];华中师范大学;2012年
10 梁兴红;新课程背景下高考化学试题命题特点及启示[D];辽宁师范大学;2008年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026