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《华中师范大学》 2014年
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谈短期汉语课堂教学设计

王海雯  
【摘要】:近年来,随着汉语学习队伍的日益壮大,学习者的个体差异、学习时间和学习目的日趋多样化和复杂化。传统的长期学历教育已不能满足汉语推广新形势的要求,而以灵活、实用、速成为特点的短期教学越来越受到汉语学习者的青睐。然而,相对于短期培训庞大的需求量,我国短期汉语教学的现状却不容乐观,存在很多问题,一定程度上影响了短期汉语教学的质量和效果。 本篇论文主要探讨短期汉语课堂教学设计方面的问题。全文共分为五个章节:第一章为绪论部分,笔者介绍了本论文的选题背景及缘由,总结了国内外短期汉语教学的研究和发展现状,并简要介绍了对外汉语的课堂教学设计。第二章是对短期汉语教学基本特点的分析,笔者分别从教学对象、教学周期、教学目的、学习动机四个方面进行了分析和论述,并说明教学中应注意的问题。第三章笔者分析了短期汉语课堂教学设计的原则以及技巧。通过解读《高等学校外国留学生汉语教学大纲(短期强化)》,确定了短期汉语的课堂教学设计应突出实践性、趣味性和情景教学三个原则,并结合教学分别进行了阐述。笔者又从新课导入、词汇教学设计、课文讲练设计、游戏设计四个方面谈论了课堂教学设计的技巧。第四章是《今天我请客》这篇课文的教学设计案例。笔者在设计时注意突出交际性和实践性,运用问答法、游戏法、情景教学等多种教学方法,尽可能使短期汉语课堂教学的特点得到突出体现。第五章为结语部分,笔者对论文进行了总结。
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