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《华中师范大学》 2015年
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基于互联网的小学学习平台设计与实现

张慧  
【摘要】:从2013年马化腾提出“互联网+”的概念以来,到今年3月李克强也提到“互联网+”的概念,互联网对教育等传统行业的提升作用越来越明显。当今社会,互联网络的应用随着人民生活水平不断的提高得到不断普及,互联网技术的发展也推进现代教育水平逐渐得到改进和日渐成熟,这一进步也使我们对于教育的认识和在教学上的方式发生了改变。而且在将应试教育转变为素质教育时,信息技术起到了培养学生能力的作用。现在能深刻感受到教学手段随着信息技术发展与课堂应用,传授的方式发生着深刻的变化,学生不在局限于课堂中的学习方式。互联网极大的吸引力了学生这个群体,我们不得不承认他们接受的能力和运用的能力远远超过我们。传统的学习方式显然已经不能满足人们的学习需求,针对小学生构建一个学习平台,将为小学生提供一个新的学习辅助手段,同时也能为教师转变教学方式、传授新知识搭建一个新的平台。目前我国小学的课堂教学依然使用传统的教学模式,在逐步深入研究信息技术与学科整合的当今社会,小学的教学需求显然已经不是传统教学能满足的了。这就需要设计出一个不再受传统教育时间、地域限制的交互性更强的网络学习平台。论文通过对学习平台理论的阐述,对目前学习平台的发展阶段进行研究,指出本课题在目前阶段研究的意义。同时就平台使用的技术进行阐述,着重就系统的用户需求、主要功能模块提出需求分析和平台定位。根据用户的需求,提出系统的功能模块主要为布置作业、自主学习、问题答疑、个人中心、作业练习等功能模块。本文对系统平台的理论和开发技术进行了详细的阐述,通过设计和实现主要功能模块,最终实现学习平台各功能。在实现平台的功能模块后,会对对各功能进行详细测试,并且总结测试结果。对测试时出现的问题,在测试后进行修改和完善。本文特色主要体现在以下方面:1.面向对象为小学生群体,填补了目前网络学习平台大多是面向高中以上学生群体开发的空白。针对小学生群体学习的特点,设置了布置作业版块,既方便学生回家查看作业情况,解放学生在学生在校抄写作业的时间,也利于家长了解学生在校的学习进度与情况。同时对于学习优秀的学生和学困生,教师还能以消息推送的方式单独向他们布置有特色的作业。2.采用目前国内领先的kesionCMS管理系统,系统覆盖面广,功能完善,可根据自己的需求随意自定义自己需要的万能标签,管理模式也很方便,学校不需要聘请专业的人员维护网站,学校里比其他科任老师懂计算机稍微多点的信息技术老师就能胜任。本文旨在以我国小学阶段目前的教育现状为基础,以互联网技术为手段,研究和设计适用于小学生的网络学习平台。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:TP311.52

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