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华北农村地区高中生物课程资源开发和利用现状与对策

张利群  
【摘要】:课程资源作为高效教学的有力支撑,是很重要的课程组成部分,尤其对于农村地区,生物课程资源十分丰富。鉴于农村地区硬件设施处于相对薄弱的状态,合理开发利用农村的生物课程资源可以有效提高教学效果,变传统课堂为多感官参与的、教师主导、学生主体的新课堂模式,不断提高学生的探究能力,增加学生的实践经历。通过统计分析了张家口市农村地区高中生物课程资源开发和利用情况。经调查结果分析出存在一些问题:一、教师对课程资源的概念不够了解,更不用说开发利用了。二、有些课程资源没有及时更新,而很多教师对已有的生物课程资源不能充分利用。三、教师对课程资源的运用形式很单一。四、教材、教师资源及学生资源有待进一步挖掘。针对以上问题提出多渠道挖掘农村课程资源:一、积极开发教师、教材资源。二、积极开发学生资源。三、注重地方性社会资源的开发和利用。四、加强家庭课程资源的开发和利用。五、重视信息技术在课程资源的开发和利用。六、开发利用人体资源。七、布置激发学生学习兴趣的作业。八、有效挖掘学科交叉知识的开发利用。九、充分利用种养基地,提高应用实践能力。


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