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《华中师范大学》 2016年
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农村家庭对民办幼儿园的需求分析

严梦  
【摘要】:随着教育改革的不断深入,我国民办幼儿教育得到了快速发展。2014年全国教育事业发展统计公报显示,全国20.99万所幼儿园中,民办幼儿园就有13.93万所,占66.4%,在我国学前教育中的重要程度有目共睹。由于我国农村地区学前教育资源稀缺,再加上政府投入不足,公办幼儿园远远不能满足农村家庭对学前教育的需求。民办幼儿园的快速发展,有效缓解了公办教育资源紧缺的压力,解决了农村孩子“入园难”的问题,同时也为家长提供了更多的教育选择机会。随着农村地区经济的快速发展,伴随着家长对学前教育重视程度的提高,他们对教育的需求也更加多元化,深入了解农村不同背景家庭对民办幼儿园的需求及其满足状况,分析当前农村家庭教育需求中存在的问题,寻找解决问题的有效对策,对于更好地促进农村学前教育的发展具有重要意义。本文在梳理国内外相关研究的基础上,通过问卷调查、访谈等方式对湖北省随州市均川镇农村地区民办幼儿园的部分家长进行了深入调查,试图了解农村家庭对民办幼儿园的需求及其满足状况,并对不同背景家庭的需求状况进行了差异分析。在分析的过程中,主要是通过描述分析、列联表分析和方差分析等方法对数据进行整理,初步得出相关结论:农村家庭在选择幼儿园时对幼儿园的性质并不关注,对优质教育资源需求强烈;在不同背景的家庭中,留守儿童家庭对民办幼儿园需求更为强烈;农村家庭对民办幼儿园的总体满意度不高,对不同民办幼儿园的满意度存在显著差异;家庭背景会影响家长对民办幼儿园的满意度。从农村家庭对民办幼儿园的需求及其满意度来看,民办幼儿园在一定程度上满足了农村家庭的教育需求。但是在我国传统文化思想的影响下,农村家庭对学前教育的需求存在观念上的误区,再加上农村民办幼儿园布局不合理,办学质量参差不齐,导致家庭处境不利群体对民办幼儿园的部分需求未得到满足。为此,本研究从农村的实际情况出发,提出了相关建议:家长要转变教育观念,端正入园动机,加强家园沟通与联系;政府应加大对民办幼儿园的支持力度,合理规划农村幼儿园的布局;民办幼儿园要优化课程设置,关注弱势群体教育需求。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G619.2

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