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《华中师范大学》 2016年
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中学时政教育的实践研究

刘辉艳  
【摘要】:基于现代教育教学的基本理论,课内外的教学过程不仅要关注学生的知识储存,也要注重学生的观察和分析能力的培养,还要重视学生情感、态度、价值观的发展过程,是知识、能力和情感的统一。中学思想政治(品德)课堂的教学中,通过各种形式把时政热点运用到课堂教学实践中去,对于丰富教材内容、激发学生学习兴趣、增强课堂的生动性和实效性有非常重要的意义。本文通过自身教学实践,对中学时政教育的现状进行问卷调查和个人访谈,从应试教育大环境、教师和学生三个方面,分析当前中学时政教育低效的原因,并从自身一线政治教师五年教学实践的亲身经验和理论研究出发,就如何提高中学时政教育的实效性提供实践经验和新的探索。本人认为,中学时事政治应充分发挥教师主导作用和学生主体作用,充分利用好课堂和课外两个阵地,开展多种形式的时政教育。教学过程中应坚持实事求是原则、导向性原则和理论联系实际原则,处理好教学目标和教学手段的关系、学生主体与教师主导的关系,教师还要注意引导学生正确认识社会消极现象,从而为中学时政教育提出新的探索。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G633.2

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