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交互体验在科学中心展陈设计中的应用研究

郭琼瑶  
【摘要】:随着博物馆教育观念的不断发展,博物馆逐渐摆脱了收藏、文字描述、辅助展览等静态显示的方式以及面向公众的“被动模式”教育。对于现代博物馆而言,即使是信息技术和多媒体技术支持的动态示范,也不能完全有效发挥博物馆教育的社会功能。无论展会是静态或动态的,观众总是处于被动地位,展览不能从传统教育模式的本质上发生改变,不能从观众那里收到来自观众反馈信息的信息。互动体验的发展,使得了现代博物馆教育模式有所突破,博物馆的教育功能得以更好发挥。本文探讨的重点是利用各种多媒体技术设计教学环境,鼓励游客将自身作为展览的一部分,观众将从被动参与的过程中解脱出来,形成参观者主动探索经验,参观展览,发现并思考的双向沟通学习模式。使博物馆的教育功能能够更有效的发挥。笔者通过对各个科学中心的互动体验展示项目进行案例分析和分类,借助大众传播学和教育心理学探索互动展览运作原理,总结各种互动体验展示的基本展示形式和应用原则,结合美国博物馆对互动展示的评估方法。希望本文能对从事博物馆互动体验展览策划和设计的人士有所启发和帮助。


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