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《华中师范大学》 2000年
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现代教学管理的基本思想、基本规律及操作原则探究

郭刚  
【摘要】: 随着政治经济、科技文化的迅猛发展,现代科学的系统理论和方法不断引进 学校管理领域,使学校的教学管理也进入了一个新的阶段。人们在教学管理实践 工作中不断发现,如果盲目地搬用过去的老经验,用传统的教学管理模式来管理 当前的教学活动,势必会遇到一些不可克服的矛盾。尚未成熟理论框架的现代教 学管理便是在这种背景下应运而生的。本文试图就现代教学管理实践中的几个理 论问题进行深入的探讨,以期为界定现代教学管理的科学概念、建立现代教学管 理的理论体系乃至操作体系,提供一些基本的观点和思路。本文拟从以下三个方 面进行分析和讨论: 1.现代教学管理的概念及特点 现代教学管理是在传统的教学管理基础之上发展而来,是对传统教学管理的 改革和发展。准确地把握现代教学管理的特点,有助于我们进一步分析和寻求现 代教学管理的基本规律。本节用比较的方法阐明了现代教学管理的概念,井简明 地叙述了现代教学管理的特点。 2.现代教学管理的基本思想 现代教学管理思想是建立现代教学管理理论体系和操作体系的指导思想和基 本思路。本节讨论现代教学管理的几个主要观点:质量管理的思想、人本管理的 思想、科学管理的思想、服务管理的思想。 3.现代教学管理的基本规律及操作原则 规律是原则的高度概括,原则是规律的具体体现。本节从分析现代教学管理 的系统属性入手,运用系统理论的方法,探明现代教学管理的基本规律:系统协 同原理和过程控制原理,并从基本规律中演绎出现代教学管理的操作原则:整体 性原则、激励性原则、连续性原则和反馈性原则。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2000
【分类号】:G423.3

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