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《华中师范大学》 2000年
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发现式学习研究及CAI课件的实现

王锋  
【摘要】: 发现学习自50年代就由布鲁纳提出,也一直为人们所认可,但在以 知识传授为目的的课堂教学中却难有用武之地。本文在绪论部分,从传统 课堂教学的教学过程各要素入手,分析了传统课堂教学实现发现学习困难 的原因,并提出采用计算机多媒体技术来提供发现学习环境,以实现有效 学习。第一章,从认知学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论 三个方面,探讨了对发现学习环境设计和实现的影响与支持,并认为多媒 体技术是发现学习得以实现的物质基础。第二章主要讨论了发现学习的分 类、发现学习环境设计的原则和发现学习的教学设计三个问题。提出了概 念、规则和问题解决三种发现学习类型,以及与之对应的三种自主学习模 式。第三章着重讨论了非智力因素中的动机、兴趣等对发现学习的影响。 并就发现学习环境中如何激发、维持学习动机,如何提高动机水平,以及 怎样培养学习兴趣等进行了较详细得论述。第四章结合具体的例子“多边 形内角和”CAI课件,探讨了概念、规则和问题解决三种发现学习环境的 设计和实现。第五章对本课题研究过程中的实验情况作了简单说明,并对 课题中存在的问题以及待改进的方向作了交代。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2000
【分类号】:G434

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