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《华中师范大学》 2001年
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对中国大学生英语学习策略的初探

余波  
【摘要】: 学习策略在外语学习中的作用正越来越引起研究人员和学者 的关注。早期关于学习策略的研究主要集中在对成功外语学习者的 研究上。学者们普遍认为与不成功的学习者相比较,成功的语言学 习者往往更频繁,选择更多样化的学习策略。此后一些学者对不成 功学习者的策略开展了探索和学习策略的培训,他们指出适当的, 充分的使用学习策略有可能使学习者更有效的学好一门外语。针对 这些国外学者的研究发现,我国的学者也对我国大学生,主要是英 语专业的学生的运用学习策略的情况进行了研究,并得出了相似的 结论。但是,大学里学习英语的的绝大多数是非英语专业的学生。 因此,作者呼吁对他们的学习策略研究应给予更多的重视。 这篇论文是对中国大学英语者的学习策略的一次初探性研究。 本文从作者提出的两点假设出发,一是成功的英语学习者比不成功 的更有效的使用学习策略;二是一些学习者因素会影响学习者对学 习策略的选择,通过问卷调查表和书面简单采访收集数据和信息, 对武汉地区四所高校的一百六十名学生进行了调查。数据分析表明 学习策略的使用在某种程度上对语言学习有积极的意义,同时确认 一些学习者因素如兴趣、动机、性格等有可能造成学生在学习策略 使用上的差异。作者相信教师对影响学生使用学习策略的因素了解 得越透彻,就能对帮助学生完成学习任务提供更行之有效的指导。 同时作者指出学习策略培训将有利于培养学生对于个体学习需要 的意识,使他们成为更主动的学习主体,这将为他们的终身教育打 好基础。 这篇论文共有五个章节。第一章导言系统的介绍了学习策略的 基本理论,包括学习策略的定义、分类、特点以及用于学习策略研 究的各种方法等。第二章是全文的理论基础,详细的论述了六种学 习策略。第三章是全文的重点,作者对非英语专业的学生运用学习 策略的情况进行了实证性的研究。这也是本文的创新点所在。因为 此前关于学习策略的研究多是针对英语专业的学生进行的。第四章 根据前一章的数据分析和结论,讨论了实施学习策略培训的必要 性。这也是本选题的意义所在,希望通过对学习策略的研究,对我 国的英语教学有所启示。第五章点出了与学习策略的应用相关的一 些问题,并总结了全文内容。 学习策略的研究对于改进外语教学法和揭示外语学习者的个 体差异都有着重要意义,因此具有有广阔的前景。但可以说,目前 学习策略的研究在我国还在初始阶段,许多关于学习策略的讨论以 及得出的结论都是针对已经浮现出的问题展开的。对学习策略的深 入研究将有待于我们对各种语言学习问题的进一步认识和调查。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:H319.3

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