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《华中师范大学》 2001年
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论中学校园文化的功能与建构

吴光益  
【摘要】: 教育是培养人的一种社会实践活动,学校则是育人的重要组织。从学校 产生之日起,人们就围绕着如何使学校培养出高素质的、能够满足时代要求 的人这一问题进行了大量的研究。今天,随着教育理论研究的不断深化和教 育改革的层层深入,人们的视角从学校教育制度、学校课程设置、教育教学 方法等方面逐渐转向了包括整个学校生活在内的广阔领域。于是,便有了校 园文化的实践与研究。 校园文化具有非常丰富的内涵,它不仅仅是指学生的课外活动或者师生 的业余文化生活。校园文化可以见之于物质文化层次的校园建设,制度文化 层次的各种管理规章,而更重要的是体现在那些无形的精神文化层次方面, 包括学校的办学思想、道德观念、传统精神、校风学风等。推动学校发展的 内在力量正是这些思想文化传统。它对于青少年学生的成长具有潜移默化的 影响,为他们学习如何做人、做事、提高综合素质起着“润物细无声”的作 用。 本文共分为两大部分。 第一部分集中讨论了校园文化的内涵和外延问题。首先对校园文化的缘 起,校园文化概念的界定、中学校园文化的个性特点,作了初步探讨,并对 中学校园文化的主要功能进行了分析,最后在对中学校园文化在中学生素质 教育中的作用进行分析的基础上,提出了中学校园文化建设的必要性和紧迫性问 题。 第二部分集中讨论了中学校园文化的建构问题。校园文化是一个多成分、 多层次、多内容构成的整体的综合的系统工程。这种系统工程不是简单的组 合、镶嵌、构造,而是校园文化内部各个不同要素之间的特殊交互下的一种 “契合”,是一种有自我组织和调节能力的动态机制和有机结合。本部分根据 校园文化的内在规律,在现实性和时代性的基础上提出建构中学校园文化的 原则和思路,并就作者的体验和认知,进行了个案研究,最后针对中学校园 文化建设中存在的误区和问题,提出了基本解决策略。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:G630

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