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《华中师范大学》 2001年
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素质教育与当前中小学教师素质

李文卿  
【摘要】: 素质教育在我国的提出已有近十年的历史。全面推进素质教育,提高全民 教育水平和人口素质,有效地将人口负担转化为人才资源优势,是实施科教兴 国战略,加快社会主义现代化建设的根本保证,也是我国教育改革和发展的必 由之路。从科学技术突飞猛进,国力竞争日趋激烈的当今世界来看,这无疑是 党和国家的一项具有重大现实意义的战略决策。然而,实践中素质教育的实施 并非像人们所想象的那么顺利,尤其是在中小学,素质教育更是举步维艰。症 结何在?这正是教育界目前所讨论的热门话题。人们著书立说,各抒己见,观 点有同有异,大有百家争鸣的气势。有人将其归咎于教育观念问题,有人将其 归咎于招生考试制度问题,也有人将其归咎于校长和教师的素质问题,以及教 育评价等问题。本人认为,最根本的还是教师的素质问题,教师的自身素质是 影响素质教育顺利实施的关键,要真正地、全面地在中小学推广素质教育,必 须把提高教师素质作为突破口。教师是素质教育的主要操作者,只有教师素质 提高了,也才能谈得上素质教育。然而现实中我国中小学教师的素质的确是令 人担忧的。 本文正是从分析素质教育的内涵及特征入手,结合本人长期从事基础教育 工作的实践经验及所见所闻,来着重探讨与目前我国中小学教师素质有关的一 些问题的,并对如何提高教师素质提出一些看法。奢望能对提高中小学教师素 质、加快中小学实施素质教育的步伐,起到一定的参考价值。 全文共分四部分: 第一,概述素质教育的内涵和特征。 第二,就素质教育对当前的中小学教师素质所提出的要求加以述评。教师 素质与素质教育是密不可分的:实施素质教育离不开高素质的教师,而教师素 质的提高又是素质教育实施的根本保证。 第三,从分析许多地方和学校普遍存在的违反教育规律的现象入手,着重 分析我国中小学教师素质的现状及其成因。 第四,对如何提高教师素质的方法与途径进行探讨,并提出一些尝试性的 建议。
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