收藏本站
《华中师范大学》 2001年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

建构认知结构,增强主体意识——开放式文言文教学初探

刘堂斌  
【摘要】: 本文把开放式教学这一概念引入文言文教学领域,辨析了开放式文言文教 学与封闭式文言文教学的区别,从强调学生的主体地位,强调针对教学现状进 行改革来确立开放式的思路与模式,强调通过开放达到建构学生文言认知结构 的目标这三个层面论述了开放式文言文教学的本质含义。 本文从现代教育学和心理学的原理出发,重新审视了文言文教学的现实, 系统论述了开放式文言文教学的理论基础。从研究学生的内部心理机制入手, 从原有认知结构的可利用性、可辨别性与稳定清晰性这三个变量,结合古今汉 语的传承性与差异性,剖析了学生现代文认知结构对文言文学习与保持的正负 迁移,揭示了学生文言文认知结构存在的缺陷,并提出了解决办法。从主体性 教育方面论述了教师实践品质在教学全过程中两方面的体现,即教师对教学目 的和内容要有开放性的态度,对教学主体、过程和结果要有开放性的态度。以 认知结构理论与主体性教育理论烛照文言文教改的根本方向。 依据理论指导,探讨了文言文实施开放式教学的基本途径,即内容的开放、 组织形式的开放、方法的开放:在内容上充实成语教学、句型教学,搭建沟通 古今汉语的桥梁,充分强化学生原有现代文认知结构的可利用性,培养学生将 现代文学习中习得的知识与规则由表及内作纵向正迁移;在组织形式上,根据 学生不同的认知结构层次,根据文言文本的不同特点,分层分类指导,因文设 计课型,在教学主体与课文类型问题上进行开放性取向,同时开放课堂格局, 向课外延伸,打开联系生活的通道,开展文言活动,创设文言情境;在方法上, 运用回译教学、类比教学、争辩教学,完善认知薄弱环节,加强知识纵横联系, 激发学生主体意识,同时采用诵读教学,强化认知记忆模式,增强文言语感。 理论结合实践,这一课题的可行性实验资料从某种程度上来说印证了开放 性模式的实效性。这对促进文言文教学的整体改革与发展,应具有一定的理论 价值和现实意义。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:G633.3

【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张定远 ,程汉杰;文言文教学管见[J];语文教学与研究;1986年03期
2 汪清印;文言文教学中一个不容忽视的问题[J];语文教学通讯;1995年Z1期
3 王荣杰;文言文教学要“两重视一并举”——与王庆锋老师商榷[J];中学语文教学;1997年08期
4 曹济南;文言文教学应因文设计教法[J];中学语文教学;1997年12期
5 ;文言文教学的﹃入﹄与﹃出﹄[J];安徽教育;1999年Z1期
6 郭贵荣;文言文教学要重“善问”[J];石油教育;2001年03期
7 余承宁;浅谈文言文教学中学生口语能力的训练[J];广西教育;2002年29期
8 简勤;文言文教学以读为主[J];湖南教育;2003年06期
9 刘厚钧;论文言文教学中的六个结合[J];现代技能开发;2003年04期
10 崔敏;诵读 理解 背诵——初中文言文教学的基本途径[J];山东教育;2003年Z2期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 王建忠;;注意缺陷多动障碍的临床研究[A];第七届全国(内地、港、澳)“儿童发育与行为科学”研讨会论文集[C];2004年
2 丛迎旭;;动词名物化的有界性研究[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];2006年
3 郭民;;布鲁纳认知发现理论在综合英语教学中的应用[A];语言与文化研究(第五辑)[C];2010年
4 张元纯;;顺应学生认知结构消除能力与知识的断层现象[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集(三)[C];2004年
5 李彩霞;;论媒介素养与和谐社会[A];第五届全国新闻与传播心理研讨会暨中国心理学会新闻与传播心理专业委员会第二届年会论文集[C];2005年
6 袁仕光;;制约水族儿童学习成绩提高的心理因素及其对策[A];贵州省水家学会第三届、第四届学术讨论会论文汇编[C];1999年
7 李贤;余嘉元;;精神科医生认知结构的初步研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
8 滕丽虹;;高一年级《邓小平理论青少年读本》第八章 “物质文明、精神文明一起抓”一节的教学设计[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C];2002年
9 余立权;王德隆;;如何引导学生利用已有的数学认知结构去掌握新的知识——初中一年级代数“一元一次不等式”教学研究[A];中国心理学会第三次会员代表大会及建会60周年学术会议(全国第四届心理学学术会议)文摘选集(上)[C];1981年
10 李雅林;李怡新;沈家鲜;;6—9岁儿童形体转换的认知发展研究[A];全国第六届心理学学术会议文摘选集[C];1987年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 开封铁路中学 李艳莉;文言文教学中“读”为重头戏[N];开封日报;2008年
2 浙江省杭州市建兰中学 孔晓玲;怎样用故事点亮文言文教学[N];中国教育报;2009年
3 灵台一中 于贵红;文言文教学的四个要点[N];甘肃日报;2009年
4 贵州省三穗县民族高级中学 袁仁坤;对文言文教学的几点体会[N];经济信息时报;2009年
5 武都区甘泉中学教师 马仲列;文言文教学的初步探究[N];陇南日报;2009年
6 咸阳纺机学校 杨洁;初中文言文教学浅探[N];咸阳日报;2009年
7 伊建强;文言文教学随谈[N];伊犁日报(汉);2009年
8 临夏县江家寨附设初中班学校 傅彦林;浅谈初中文言文教学[N];甘肃日报;2010年
9 汉滨区恒口高中 吴治虎;文言文教学中虚词的理解及掌握[N];安康日报;2010年
10 甘谷县康庄中学 雷莲香;浅谈初中文言文教学[N];甘肃日报;2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 王成营;数学符号意义及其获得能力培养的研究[D];华中师范大学;2012年
2 赵玉芳;持续性社会事件认知的初步研究[D];西南师范大学;2004年
3 王晓辉;基于消费者认知视角的品牌选择行为研究[D];山东大学;2009年
4 王光明;数学教学效率研究[D];南京师范大学;2005年
5 周晓东;基于企业高管认知的企业战略变革研究[D];浙江大学;2006年
6 杨宏伟;可交互智能虚拟主体及其情感研究[D];浙江大学;2007年
7 杨东;儿童解决学科问题认知模型的理论建构与实证研究[D];西南师范大学;2003年
8 周群;基于论证的我国高考开发质量评价模型研究[D];华东师范大学;2011年
9 张旺喜;汉语句法的认知结构研究[D];上海师范大学;2004年
10 许光全;虚拟社会信任评价及管理机制的研究[D];天津大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘堂斌;建构认知结构,增强主体意识——开放式文言文教学初探[D];华中师范大学;2001年
2 赵静;上海、台湾初中语文教科书文言文编选比较研究[D];上海师范大学;2010年
3 赵明;高中“浅易”文言文探析[D];首都师范大学;2011年
4 王清清;初中语文新课改与文言文教学[D];河南大学;2011年
5 周茜;高中文言文课堂教学有效性研究[D];重庆师范大学;2011年
6 陈萍;高中文言文情感教育误区及对策[D];河北师范大学;2011年
7 赵宇;高中文言文教学中的问题意识培养[D];河北师范大学;2011年
8 韩晓;初中文言文合作学习研究[D];山东师范大学;2011年
9 王雷;论高中语文教学中文言文价值的实现[D];河南大学;2011年
10 杜明辉;文言文教学与中学生语文素养的养成[D];首都师范大学;2011年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026