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《华中师范大学》 2002年
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我国教育投资的问题与对策

李宝峰  
【摘要】: 多年来,我国一直试图通过投资教育来促进经济的增长,但效果却不尽人意。我国教育投资存在的问题主要表现在以下几个方面:一是教育投资结构不合理。长期以来,我国教育投资比较偏好高等教育,从而造成高等教育生均经费过高而初等教育生均经费过低。在国际上,我国初等教育相对成本远远低于其它国家,而高等教育的相对成本却为美、英、日的数倍甚至十几倍。二是基础教育投资水平不平衡。由于地区经济发展极不平衡和收入水平的巨大差距,使得贫困地区、经济欠发达地区以及沿海发达地区教育投资水平差异巨大。并且在基础教育内部,各地都注重对重点校的投资,从而造成基础教育投资极不平衡。三是教育投入总量严重不足且教育资源浪费严重。一方面,我国是发展中国家,教育投资能力低下,教育投入水平不仅远低于发达国家,而且也低于发展中国家的平均水平;但另一方面,十分有限的教育资源浪费严重。除了教育投资的结构性浪费外,还表现在物力资源使用效率低、教学人员与非教学人员的结构不合理和生师比偏低等。四是学校规模效益差。五是教育产品质量不高。目前,在强调扩大教育规模的同时,忽视了教育的质量,造成教育产品质量不高,这也就意味着社会资源的巨大浪费和教育投资的低效。 为提高教育投资的效率,一是要合理分配教育投资。一方面要增加国家对基础教育的投入比例,另一方面,基础教育投资要实施区域发展的非均衡投资战略。二是要优化资源配置,提高教育资源的利用效率。三是要按照市场规律进行教育投资。四是要不断深化教育教学改革,积极推进素质教育,全面提高教育教学质量。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G40-054

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