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《华中师范大学》 2002年 硕士论文
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中学英语素质教育目标及途径方法研究

胡杨  
【摘要】: “聋哑英语”、“应试英语”一直是困扰我国中学英语教学的一大难题。开展中学英语素质教育的目标及途径方法研究,既是当前教学改革的需要,也是推进中学英语素质教育的根本途径。本文依据新教材(SEFC)重新构建中学英语素质教育教学目标体系,并着重探讨实现该目标体系的重要途径与具体方法,以使素质教育能渗透到中学的英语课堂教学之中。 本文共分三部分:第一部分在阐释中学英语素质教育概念的基础上,集中论述了中学英语素质教育目标体系的构建。第二部分阐述实施中学英语素质教育的主要途径,指出中学英语素质教育的实施必须转变教育观念,提高教师素质,优化课堂教学,改革教学评价。第三部分明确提出了实施中学英语素质教育的具体方法,即因材施教法、情景教学法、课外泛读法、英语表演法、英语朗读法、集中归纳法和循环记忆法,并强调中学英语教学应坚持以“情景教学”为主线,使学生在一个近乎自然的英语语言环境中有充分的口语表达机会,强化口语训练,达到不断提升学生英语综合素质的目的。


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