收藏本站
《华中师范大学》 2002年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

外语教育网络化的理论思考与实践

陈佑林  
【摘要】: 本论文从理论和实践两方面讨论外语教育的网络化问题。外语教育涉及到语言、语言学习和语言教学,因此,语言学、心理学、第二语言习得和外语教学法等方面的理论往往是外语教育的理论基础。 在语言学的发展历史中,对外语教育影响比较大的语言学流派主要传统语言学、历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学和系统功能语言学。传统语言学对外语教育的影响主要体现在它为外语教育提供了一套语言分析方法和术语,为语法翻译法、书面语的学习和强调语言运用的准确性提供了理论依据。历史比较语言学对外语教育的影响主要体现在它为语言对比提供了具体的方法与理论依据。结构主义语言学对外语教育的影响主要体现在它为强调口语教学、运用听说法进行教学、注重语言规则和测试结果的客观性提供了理论基础。外语教育中强调语言能力的培养、强调规则的理解与运用以及对学生错误的重新认识,其理论基础主要来自于转换生成语言学。近年来,外语教育注重用交际教学法来培养学生的交际能力,注重语言的功能和语言运用的语境,这显然与系统功能语言学的理论有很大的关系。 心理学理论中对外语教育影响较大的主要有格式塔心理学、精神分析、行为主义心理学、认知心理学和建构主义学习理论。格式塔心理学使外语教师认识到整体与部分之间的关系,并把这种认识运用到外语教育之中。精神分析理论使我们认识到无意识心理的存在,并使它能在外语教育中得到合理的运用。行为主义心理学为我们在外语教育中通过反复训练和结果来强化学习效果提供了理论依据。认知心理学使我们认识到在外语教育中发挥学生的主观能动性和以学生的需求与知识结构来组织教学的重要性。建构主义学习理论使我们认识到探索性学习,自主学习和合作学习在外语教育中的重要性。 第二语言习得理论中的习惯形成论使我们意识到模仿与操练对语言习惯的形成的重要作用。语言共性论则为我们合理地利用母语和以核心语法为基础来组织教学提供了理论依据。文化认同论与社会适应论使我们认识到文化在语言学习中的重要作用。话语交际论使我们认识到语言交际在语言学习中的重要性,而自我监测论 一 则处我们意识到语言输入和情感因素在外语学习中的重要作用。能力变异论、认知 沦和神经功能论从不同的角度对语言知识与语言运用之间的关系进行了解释。 不同的外语教学法理论对语言和语言学习有着不同的认识,因为它们所依据的 语自学和心理学的理论并不相同。它们给我们的启示是外语教学可以用不同的方 法,但具体方法的运用应根据特定的对象、条件和目的等因素来确定。作者认为外 语能力的培养应以语吉’能力为基础,并针对学生的需求来组织教学,同时在教学中 我们应该让学生从交际中学会交际,注重文化的学习和自学能力的培养。 ’ 通过对语言学、心理学、第二语言习得和外语教学法理论的综合考虑,作者认 为外语教育网络化的设计与实施应注意语言与教育、结果与过程、教师与学生、知 识与技能、成人与儿竞、学校环境与网络环境以及评估体系等问题,并应遵循“以 外语教育的最新理论为依据、以中国的国情为基础、以学生为中心、学习过程与学 习结批有机地结合、根掂学生的需求与现状决定学习目标与内容、结构安排应有利 十学生自主学习、强淌学习方法的掌握与运用、强调网络资源的利用与开发、评估 体系应成为学习和激励机制”等原则。 论文以《初中外语教学》网络课程为例讨论了外语教育网络化的实施问题。作 K在介绍该网络课程的结构与内容的基础上从网络课程的理论基础、以学生为中 心、符合中囚的囚悄与实际和网络资源的厂发利用等四个方面着重介绍了课程的特 JI、(,同时对该网络洲程的学习要求和评估检测标准也作了较为详细的介绍。 论文最后纪合《初中外语教学》网络课程的厂发讨论了外语教育网络化所面临 的问题及其附泱方案与对策。作者认为外语教育网络化所面临的理论方面问题主要 介呐络化外语教育理论的缺乏、网络化外语教育的本质与特点不明确、网络化外语 教丧的目林不明确、网络化外语教育缺乏具体的规格与规范、网络化外语教育缺乏 教穴设计模式、网纶化外语教育缺乏评估体系等;而它所面临的实践方面问题包括: 让合型人A问题、实施的主体与受众问题、教育本位与技术本位问题、虚拟环境问 题、资溺以(享问题、课程搬家问题、资金问题、交际互动问题和教育管理问题。作 秆认为如果囚家能够进行宏观的指导、国家与办学单位能够加大资金的投入、相关 行业与单位能够加强合作、高校能够加快复合型人才的培养、相关人员和机构能够 加人研究的力议、J!。能在实践中进行探索,外语教育网络化所面临的问题可以得到 解决。
【学位授予单位】:

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 Wilga M.Rivers;张云皋;;二十年来心理学和语言学对外语教学的影响[J];国外外语教学;1982年03期
2 吴彦蓓;;如何在外语教育中实施跨文化交际的教育[J];中国科技信息;2007年08期
3 赵旸;;浅谈高校外语教育信息化的建设[J];文学教育(下);2016年08期
4 刘燕;现代语言学与外语教学[J];安徽教育学院学报(哲学社会科学版);1998年02期
5 刘国辉;詹宏伟;;认知语言学与外语教学研讨会综述[J];外国语(上海外国语大学学报);2009年01期
6 文秋芳;语言学和外语教学[J];外语教学;1987年03期
7 陈佑林;语言学、心理学和外语教学对外语测试的影响[J];外语教学;1987年04期
8 刘燕;现代语言学与外语教学[J];吴中学刊;1996年02期
9 Wilga M.Rivers,张风兴;心理学、语言学和语言教学[J];教学研究;1983年01期
10 樊葳葳;外语教育与跨文化交际能力的培养[J];高等教育研究;1999年02期
11 侯明君;;语言学与外语教学[J];山东外语教学;1981年01期
12 张允文;现代语言学和外语教学[J];黑龙江大学学报(外语版);1979年01期
13 秦明利;;外语教育与人文精神培育[J];外语教育研究;2013年01期
14 徐利;语言学对三大外语教学流派的影响[J];四川外语学院学报;1995年03期
15 李延福;;语言学与外语教学关系辨析——外语教学科学化的几点构思[J];山东外语教学;1992年Z1期
16 钱冠连;;外语教学的基本理念[J];外语与翻译;2015年01期
17 张锦红;;千年教学史,百年教学法——外语教学在中国[J];科教导刊(中旬刊);2011年07期
18 Charles·A·Ferguson;沈忆敏;;美国的外语教学和第二语言习得研究[J];国外外语教学;1990年01期
19 徐盛桓;;思维方式与创新——创新共斟酌之二[J];中国外语;2006年01期
20 陈莹;语言学上的二分法与外语教学[J];外语教学;1992年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 支永碧;;现代几种主要的语言观及其对外语教育的启示-对比研究[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];2006年
2 史丽娜;祁艳红;原一川;;论外语教学科研中存在的问题及对策[A];外国语文论丛(第3辑)——外语教学专辑[C];2010年
3 曹曦颖;;任务型外语教学与传统外语教学之比较研究[A];外国语文论丛(第3辑)——外语教学专辑[C];2010年
4 马道山;肖立新;;自序:创新与探索:外语教学科研的生命力[A];创新与探索:外语教学科研文集[C];2016年
5 杨美玲;;乐嘉性格色彩学在外语教学中的应用[A];新教育时代(2015年10月 总第2辑)[C];2015年
6 杨言洪;;关于基础外语教学的几点浅识[A];对外贸易外语系科研论文集(第一期)[C];1992年
7 陈杰;;任职教育对军队外语教学的要求[A];中国成人医药教育论坛(4)[C];2011年
8 田强;宋敏;;我国外语教学近期未来发展趋势之预测[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十次学术年会论文集[C];1996年
9 杨荫;;实施开放式外语教学的四要素[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十次学术年会论文集[C];1996年
10 原淑芳;宗立新;;外语教学中跨文化交际能力的培养[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十一次学术年会论文集[C];1997年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 上海外国语大学语言研究院 宫同喜;实现语文教学和外语教学的相互促进[N];中国社会科学报;2019年
2 记者 吴楠;强化外语教学大格局意识[N];中国社会科学报;2018年
3 编译 赵琪;哈佛学者呼吁加强外语教学[N];中国社会科学报;2017年
4 上海外国语大学中国外语战略研究中心教授 陈坚林;重构大数据时代的外语教学新范式[N];社会科学报;2017年
5 杨辉;应对入世给外语教学带来的挑战[N];山西经济日报;2002年
6 略阳县教学研究室 张海英;外语教学中要重视加强学生的素质教育[N];汉中日报;2011年
7 山东潍坊市潍城区庄头小学 刘金萍;“个性”的外语教学害了他们[N];中国教育报;2010年
8 陈小方;澳大利亚外语教学日趋萎缩[N];光明日报;2007年
9 铜鼓二中 刘和生;外语教学如何实现由被动学习向主动学习转化[N];宜春日报;2007年
10 记者 沈祖芸;实施外语教学“一条龙”改革[N];中国教育报;2002年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 陈佑林;外语教育网络化的理论思考与实践[D];华中师范大学;2002年
2 张妲;教师的观念与外语教学[D];上海外国语大学;2006年
3 陈坚林;计算机网络与外语教学整合研究[D];上海外国语大学;2011年
4 解庆福;进化与女权:盘旋在心理学上空的幽灵[D];吉林大学;2013年
5 邹春燕;生态语言学视域下的汉语网络流行语研究[D];华中师范大学;2015年
6 齐伟钧;终身教育框架下成人外语教学研究[D];上海外国语大学;2010年
7 王波;心理学的批判和批判的心理学[D];南京大学;2013年
8 舒跃育;心理动力系统与心理学的目的论原则[D];吉林大学;2012年
9 刘成刚;苏俄心理学主体思想研究[D];吉林大学;2013年
10 李云彤;认知语言学视域下的汉语多义词研究[D];吉林大学;2013年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 马卉;二语习得研究与外语教学[D];黑龙江大学;2004年
2 孙盼盼;外语教学类汉英期刊英文摘要中转述动词的对比研究[D];中北大学;2019年
3 徐妮娜;外语教学中的语用失误及其对外语教学的启示研究[D];黑龙江大学;2018年
4 赵静;作为外语教学手段的翻译:重新评价[D];中国海洋大学;2005年
5 李静;胡适外语教学思想研究[D];聊城大学;2014年
6 吴芳芳;教师和学生对有效外语教学的信念差异研究[D];苏州大学;2011年
7 和荣彪;论跨文化交际障碍的避免与外语教学[D];西北师范大学;2004年
8 缪丽;多媒体辅助中学外语教学及其设计之研究[D];华东师范大学;2005年
9 王红;将文化融入外语教学:中国大学英语课堂的文化教学研究[D];东华大学;2006年
10 陈卉;建构主义与外语教学宏观策略[D];西南师范大学;2004年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978