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《华中师范大学》 2003年
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学习型企业及其组织学习机制研究

程红莉  
【摘要】: 学习型组织理论是当今最前沿的管理理论之一,是为了提高组织在复杂多变环境中的应变能力与生存前景而提出的一种新型组织理论。中国作为刚刚加入WTO的发展中国家,建立学习型企业是应对国内国际环境变化与发展的必然选择。那么如何在中国打造学习型企业呢?笔者认为应着重抓两个方面,一是领导,即要培养优秀的学习型组织的带头人;二是机制,即要完善组织学习机制。本文主要从机制上着手,在理论和实践两个层面上,给出了我国企业向学习型组织改革的框架。共分6部分: 第一部分分析了我国企业的发展状况,并对“学习型组织”与“组织学习”的理论与实践发展进行了简单的述评,提出我国开展组织学习,塑造“学习型企业”的必要性。 第二部分运用系统自组织演化的规律对“学习型企业”的形成与发展的条件进行探讨,给出“组织学习机制”的完整定义。企业只有逐步完善“组织学习机制”,才能向“学习型企业”迈进。 第三部分分析了组织学习中信息的重要意义,通过组织学习的信息空间划分,提出“内敛式学习”与“外展式学习”两种途径,并结合我国企业的状况分析了组织学习的障碍。 第四部分与第五部分分别从“内敛式学习”与“外展式学习”两个方面讨论如何开展组织学习的机制建设,对我国企业向学习型组织改造的途径和方法进行系统化的研究。 第六部分为简短结论。 本文的主要创新之处在于:对“组织学习机制”作出新的定义与阐释,并针对我国企业的具体情况,系统的研究了对该机制的建设方法。对组织学习的空间进行划分,并分析我国企业在组织学习中的信息障碍,这也是一个创新点。 “学习型企业”这一课题涉及管理学、经济学、认知心理学、信息学以及社会学等多门学科。由于本人的学识有限,而且研究的面较宽,因此没有进一步深入,这是本文的主要缺憾。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G726

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