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《华中师范大学》 2003年
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湖北省普通高等院校体育教师科研现状与对策的研究

柳景华  
【摘要】: 高校体育教育是高校教育的一个重要组成部分。高校体育教师除了完成基本教学任务外,也要为整个学校体育的发展承担科学研究的重要任务。因此,教学与科研是体育教师应具备的双重能力。 本文以湖北省67所普通高校的体育教师为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对体育教师进行科研的目的、态度,师资队伍的状况,科研的管理机制以及经费的来源,科研论文著作的数量、质量,科研成果的应用推广等方面进行了分析、研究,从而肯定成绩,找出不足,并提出今后发展的对策与建议。本文研究的结果如下: 湖北省各普通高校体育部门所承担立项课题的分布极不平衡;体育教师近5年来的体育科研成果数量较多但质量偏低,研究领域狭窄且科研成果的推广应用工作做得不够。 湖北省普通高校大部分体育教师进行科研的目的是为了评职称,科研态度不积极。在科研方法的使用上,获取材料方面运用文献资料法较多,加工和研究材料方面运用逻辑方法较多,而定量分析方面运用数理统计方法较少。 影响湖北省普通高校体育教师进行科研的师资特征是:学历、学位结构中,硕士、博士占9.93%,与全国平均水平相比稍高一些,而离国家的要求有很大差距;职称结构中,高级、中级、初级职称数量结构接近合理比例,为3:4:2;年龄结构中,中青年教师居多。 湖北省普通高校多数体育教师的外语水平较低,不能查阅外文信息资料,不能与国外体育界进行交流,外语水平较低也是阻挡教师攻读硕士和博士的巨大障碍;在计算机方面,体育教师个人拥有计算机的只有37.92%,而对计算机的使用多限于打字、上网,没有把计算机作为一个真正使用的工具。 ⑤ 硕士学位论文 MASTER’5 THESIS 湖北省大多数高校对体育教师评职称的科研著作要求较高,但对体育科研 工作的管理处于无目标、无计划、无课题组、无经费的松散状态,多为个体分 散的局部研究,并且图书期刊资料拥有量少,管理混乱,科研物质奖励力度不 够,能提高科研成果质量的实验室极少。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G812.6

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