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《华中师范大学》 2004年
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现代汉语被动标记研究

屈哨兵  
【摘要】:本论文的研究对象是现代汉语中的被动标记,被动标记简称被标。根据本文的研究思路,重在研究被标中的特定被标和可能被标。“小句中枢说”尤其是“小句中枢说”中的成活律是本文研究最重要的理论背景。“两个三角”说是本文的基本研究方法。文章先有一个导言,共九章,第一章和第九章带有通论和总结性质,其余七章讨论七个被动标记,第二章至第四章讨论三个特定被标,第五章至第八章讨论四个可能被标。 导言部分主要对既往被动标式的研究作一大体上的回顾,重点检索既往研究中与被动标式有关一些成果,检讨既往研究中存在的不足,从而确定本论文研究的出发点、研究的方法及研究的预期目标。 第一章试图从认知的角度分析现代汉语的一些特定被标和可能被标。由三节构成。第一节立足被动观念讨论被动原型,并以此为基础对被动观念的图式进行预测,预测线索涉及“面——向(点)——线——合——感”各个侧面;第二节对相关被标和可能被标的被动图式做个案分析,认为至少可以立出“上下、前后、路径、密合”四种图式来显示现代汉语中的被动观念框架;第三节是本章的余论,分析不同被动图式彼此之间的共性、关系与差异。 第二章讨论特定被标“给”。重点讨论含“给”被动句地域分布及其所以出现的原因,认为含“给”被动句在相关方言区中的发展大体有墨渍式和断续式两种情况,描写分析了其与其他被动标记的共处情况存在着强弱多少上的种种差异,并从认知反转和语用补分两个角度进行含“给”被动句的成因探析。 第三章讨论特定被标“让”。由三节构成。第一节对“让”标进行历时考察,认为汉语史中较大规模使用“让”标句应该是在20世纪初叶,从角色与地位、行让与言让、诱转与类推不同的角度论证了“让”标所以出现的语义动因、语用动因和结构动因,对既有的“让”标出现的原因进行了修正;第二节对“让”标的共时铺展进行考察,分析了“让”标的跨区串片、通滞不均、共存难专、口书两存的共时表现特征;第三节侧重将“让”标与其他相关的被动标记进行比较,说明“让”标的使用在空间、时间认知框架中的表现,认为从认知来源上看,“让”标的标体具有一种复合性,包含身标(行让)和口标(言让)两类,并以此为基础经“容让”阶段而最后才转化为被动标记的。 第四章讨论特定被标“着”。由五节构成。第一、二节先从共时的角度考察“着”标的分布特征及在具体方言中的表现,第三节考察“着”标在汉语史上不同阶段的使用情况,注意其在历时状态中可能存在的地域分别,第四节重点分析“着”在不同方言区片衍推成被动标记具有各自不同的路径,在有的方言区片“着”标的衍推源于遭受义,有的方言区片“着”标的衍推则源于使役义;第五节讨论“着”与相关被标的共时叠变情况,论及“着”标与其他被动标记的共存数目、叠变类型和共现成因。 篡 博士学位论文 DOCTORALDISSI三R1,A fl0N 第五章讨论可能被标“经(过)”。由三节构成。文章认为“经过”和“经”所引领的“经 过/经+VP”的结构常常可以和被动观念发生联系,从而使结构及结构所处的句子具有一种受 动倾向:以语料统计为基础,立足形式,注重语义,力图从历时和共时两个角度对“经过十VP” 结构及“经+VP”结构的受动特性作出描写与解释,并从语用势能的角度考察“经过”句和“经” 字句在语体风格、施为力、启因量等方面的不同反应。 第六章讨论可能被标“在……下”。由三节构成。文章认为“在NV一卜”式隐含着被动观念, 与动词短语发生关系的“在……下”看成是一种可能被标。第一节分析“在Nv一卜”句的受动 格局和受事分布;第二节立出始发和现存两个指标分析“在NV一卜”式在隐含着被动观念的同 时对所涉事件的划分方式上的内部差异;第三节讨论“在NV一卜”式的成立动因,分别从历时 条件、框架蕴含、动性显化和语际诱发进行了辨察。 第七章讨论可能被标“用来”。由三节构成。第一}了先分析“用来”句的基本特征,再从历 时角度观察“用来”句的由来:第二节从视点转移、关系调整、事件切分和施为者缺位等儿个 角度讨论“由来”句成立的动因;第二节将“用来”句与其他相关形式进行比较,涉及被动观 念表达的隐显强弱等问题。 第八章讨论可能被标“值得”。由三节构成·第一节描写现代汉语中“值得”结构的务种表. 现,观察其与被动观念的关系;第二节从语义与结构的历史衍推和讲川主观的共时驱动两个方 面讨论“值得”结构的使用动因;第三节将“值得”与“记得”类词和“吃得”类词进行比较, 分析并解释相关形式是否也能成为可能被标的问题。 第九章是结语,讨论被动观念与语言表现之间的关系。山二r}丁构成。第一节从客体凸显能 力和因果推论能力两个角度论证被动观念形成的条件,认为被动观念是人的思维中具有普遍意 义的一种观念;第二节从事件判断可能、句子表现实际及语种干涉三个角度观察被动观念的选 择运用:第三节着重研究现代汉语中被动观念的标现级度。依据被动观念的凸显级度的高低将 被动标记分成强标、次强标和弱标三种,其中强标和次强标所标示的被动观念的级度称为A系
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