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贫困地区农民收入与教育之间关系的探讨——基于英山县的个案分析

王一涛  
【摘要】:中国最大的问题是农民问题,农民最大的问题是收入问题。根据教育经济学的经典理论,教育是影响收入分配最重要的因素之一。在我国农村,教育是否在为农民生活的改善发挥作用?发挥着怎样的作用?如何才能发挥更大的作用?这些皆是本文所关注的实践问题。 教育与生产率之间的关系,是教育经济学的核心问题之一,而农业恰是考察教育与生产率之间关系的最佳领域。农民一般实行“自我雇佣”,农业实行家庭经营,不存在大规模的劳动力市场,因而也就不存在教育的“信号作用”和“社会化作用"。在农业中我们若是能够证明受过较高教育的农民确实有较高的收入,那么就可以断定教育对提高生产率有积极的作用。教育与生产率之间的关系,是本文所要探讨的理论问题。 为了考察以上的理论和实践问题,笔者利用在湖北省英山县支教一年的机会(2002年9月~2003年7月),到英山县的农村做了大量的教育和经济调查。支教结束后,我又于2003年11月和2004年4月两次赴英山,对英山县教育和经济的最新进展情况作跟踪调查。这些调查构成了论文的基础。 文章分为五个部分。第一部分为导论部分。在导论部分中,笔者就文章所要研究的问题及基本概念做了界定,同时对研究意义、已有的研究和研究方法作了阐述。文章的第二部分以温泉镇马坳村为例,考察了传统农业中农民收入与教育之间的关系。得出的基本结论是,传统农业中农民收入与教育之间并不存在明显的关系。文章的第三部分以温泉镇的莲花村为例,考察了过渡农业中农民收入与教育之间的关系。过渡农业中,技术引进的早期对教育水平有较高的依赖,但随着新技术在一个地区逐渐普及,教育的作用在下降。文章的第四部分以草盘职业中学为例,探讨了职业教育与农民收入之间的关系。受制于农业风险和土地规模的影响,单纯的农业职业教育并不能有效地提高农民得自农业的收入。文章的第五部分对前面四个部分作了简单的总结和回顾。 本文以实地调查为基础,采用质的方法进行了研究。质的方法强调通过对个案的解剖来获得有关的社会信息。从英山个案的研究中,我们看到的不仅是 篡 硕士学位论文 MASrfl艺I之’S‘I’川二515 英山县本身的教育和经济问题,还可以看到湖北省的罗田县、安徽省的岳西县、 霍山县、金寨县、太湖县等与英山县同属一个“类型”的国家级贫困县的教育 和经济问题,我们甚至还可以看到在我国大部分农村地区都普遍存在的教育和 经济问题。对这些问题进行更加深入的调查、研究和解释,将使教育经济学在 改造社会中发挥更大的作用。


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