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《华中师范大学》 2004年
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基于网络的高中学生自主阅读

秦恺  
【摘要】:阅读教学是英语教学的重中之重。普通高中的英语阅读所花时间多效率低,要求改进阅读教学的呼声很高。传统英语阅读教学崇尚理性和认知。这种模式主要体现在以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心。特别关注教师的重要作用,强调教师的主体作用,尤其重视发展学生的语言能力。 随着建构主义和人本主义的兴起,除了崇尚理性和认知之外,教学中也开始关注感性和情感问题,更加关注发展学生的智能和情感的协调发展。这是一种体现学生主体性的教学模式。 21世纪是一个开放的信息时代,信息素养是这一时代的典型特征。能否将信息素养与阅读教学结合起来,电脑的智能化和网络的逐渐普及应用为这种探索提供了这种可能。在当今盛行的终身学习、自主学习和多元智力等学习理论的影响下,利用网络进行自主阅读就是在这种时代背景下提出的一种设想。 本文旨在探索网络自主阅读的理论意义和实践价值。在教师的指导下,通过网络自主阅读的独特模式和教学设计,发展高中学生的自主阅读能力,丰富高中阅读的教学实践。本文采用理论探索和教学实践相结合的方法,对网络自主阅读进行定性和定量分析来阐述网络自主阅读模式、阅读设计和教学实例。 本文首先对几个关键的概念进行界定,其次对当前阅读研究现状进行描述并指出当前研究的局限,阐明网络自主阅读的理论与实践意义,然后进一步探讨和研究网络自主阅读教学的模式。在传统阅读模式的基础上,提出个别式阅读模式、协作式阅读模式、探索式阅读模式和讨论式阅读模式,并分别阐明各种模式的特点、过程和注意事项。 与传统阅读教学相比,网络自主阅读具有许多优势。它有利于激发学生的阅读动机养成良好的阅读态度和培养阅读信心,同时也有利于发展学生的阅读技能、阅读能力和多元智能。 如何进行自主阅读设计也是教学成败的关键之一。笔者建议:首先,要进 馨糕黑 行目标分析,师生共同参与确定不同等级不同层次的阅读任务;其次,教师指 导是高效自主阅读的保证。个别式阅读和探索式阅读真正体现了自主阅读的实 质,利用丰富的网络资源进行在线阅读或下载阅读。反馈、交流、讨论就是依 靠网络的开放和互动性的优势,监控、纠正、深化和优化阅读,真正满足学生 的不同需要。实施多重评价,将自我评价、同伴评价、教师评价结合起来,在 强调总结性评价的同时更注重形成性评价,这样更有利于学生的动机、态度和 信心的激发,有利于学生自主学习和终生阅读能力的持续发展。 理论方面探索之后,用实例说明网络自主阅读的教学设计。以人教社高二 (下)英语Uni tZI为例,探索网络自主阅读的模式和设计。首先分析阅读目 的,介绍网址和网站,通过个别式阅读、协作式阅读、探索式阅读和讨论式阅 读,设计出解决问题的设想和方法,然后反馈阅读过程、交流阅读所得、讨论 阅读中存在的问题,找出最佳的解决问题的方法和途径。最后通过多重评价的 方式,对问卷调查和期终统考成绩中阅读部分的得分情况对比、分析、评价, 证明网络自主阅读是行之有效的方法之一。 这种探索表明高中阶段进行网络自主阅读是可行的。网络自主阅读模式可 以发挥学生的主体性,网络自主阅读设计可以帮助学生提高阅读效率和发展学 生的自主阅读能力,网络自主阅读的教学实践也证明了网络自主阅读是一种高 效而且受广大师生欢迎的阅读方式。 因为网络自主阅读是一种崭新的探索和尝试,还存在着诸多问题。在这一 点上广大师生要有充分的思想准备。无论如何,网络教学是信息时代的必然抉 择,网络自主阅读的前景是广阔的。网络自主阅读是21世纪培养信息素养的一 种阅读方式,是课堂阅读教学的延伸,是值得广大同仁深入研究和探索的。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G633.33

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前5条
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【参考文献】
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【共引文献】
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10 李森;;西方关于人的学说与教学动力[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前1条
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【相似文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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10 王元胜;森林资源管理位置服务(LBS)关键技术研究[D];北京林业大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 秦恺;基于网络的高中学生自主阅读[D];华中师范大学;2004年
2 王立娜;小学低年级语文自主阅读教学研究[D];鲁东大学;2012年
3 葛琛静;试论初中学生自主阅读调控力的培养[D];华东师范大学;2012年
4 刘娟;教师对高中生语文自主阅读指导研究[D];上海师范大学;2013年
5 赵婧;高中英语自主阅读引导策略研究[D];西南大学;2011年
6 赵晓华;精调输入在高一课外英语自主阅读中的应用[D];华东师范大学;2010年
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10 何淑艳;新课程标准下高中语文自主阅读研究[D];东北师范大学;2010年
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