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《华中师范大学》 2004年
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论学习经验的教育意义

陈秋红  
【摘要】:学习经验是一个重要的课程教学概念,它与课程内容、知识、教学活动有着密切的联系,对学生的认识与发展有积极的意义。本文在探讨了学习经验的本质、教育价值后进一步提出了它对课程教学的意义。 论文共分为四个部分: 第一部分在透视了当前学校课程教学远离学生生活世界的现状,分析了课程中学习经验的缺失导致学生发展的片面性后提出要关注学习经验的教育意义。 第二部分着重解析了学习经验的本质。论文认为,学习经验即体验、学习经验即经历、学习经验即学习的背景与条件、学习经验即动态的课程。它具有主观性、实践性、多样性、动态生成性等特征。学习经验根据不同的分类方式,可分为直接的学习经验和间接的学习经验、隐性的学习经验和显性的学习经验、个体的学习经验和群体的学习经验、认知的学习经验和情感的学习经验等不同类型。 第三部分论述了学习经验的教育价值。该部分在分析了什么样的学习经验具有教育价值和不同的学习经验的教育价值之后,提出学习经验具有认识价值、发展学生社会性和个性的价值。 第四部分重点论述了学习经验的课程教学意义。论文从课程设计和教学活动两个角度论述了如何在课程教学过程中关注学习经验。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G424.4

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