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《华中师范大学》 2004年
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中小学《信息技术》教学方法研究

吴海波  
【摘要】:随着信息技术课程的广泛普及,其受到人们关注的程度越来越高。而信息技术课程的教学方法直接决定课程的教学质量。 本文就中小学《信息技术》教学中存在的问题,分析了几种典型的教学方法。力图通过常规方法与新型教学方法的对比,发现其间的差异及教学效果的不同:通过具体案例的分析,展现新型方法的实施过程,使其能被内化和借鉴;通过教学方法优点和局限性的探讨,力求避免在教学实施过程中走弯路:通过对未来发展方向的探讨,使不断出新的方法能有的放矢,事半功倍。 全文分五部分: 第一部分 前言。从信息技术当前的发展状况出发,讨论研究信息技术课程教学方法的必要性。 第二部分 研究的背景及目标。探讨了研究中小学《信息技术》教学方法的必要性和紧迫感。从课程自身的特点出发,提出了中小学信息技术课程教学方法研究的目标。并以此目标为研究的方向。 第三部分 教学方法的相关理论。本章介绍了信息技术的概念;教学方法的概念;中小学常用教学方法及其基本要求。以教学方法的理论为指导,讨论了研究《信息技术》教学方法的理论依据和经验基础。 第四部分 中小学《信息技术》教学方法实践研究。本章提出了中小学信息技术课程的任务及培养目标;阐述了信息技术课程的教学原则:通过案例的具体分析,论述了新型教学方法的可行性和创新性,比照出了常规方法的弊端,为教学一线教师的实际教学提供了参考和借鉴,也为更新方法的提出奠定了基础。 第五部分 总结。信息技术的发展是日新月异的。所谓教无定法,贵在得法。课程整合与研究性学习是信息技术课程发展的两大方向,如何使信息技术的教学方法更好的体现发展的趋势,本文最后略作探讨。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G633.67

【引证文献】
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