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德国近现代师范教育发展研究

钟佑洁  
【摘要】:师范教育产生以来,为发展各级教育作出了重要贡献。随着科学技术的发展,国际竞争的加剧,对人才的需求日趋迫切,为了提高人才培养质量,师范教育在社会发展中的作用和意义更加凸显,有关师范教育(教师教育)的研究已经成为国内外教育研究的一个热点问题。本文以德国为例,通过对德国师范教育形成发展历史过程的系统研究,揭示德国师范教育的历史特征和发展规律,总结经验和教训,为推进我国师范教育的发展提供借鉴。 本文除引言和结语外,共分为四个部分: 第一部分(17世纪末到20世纪初):德国师范教育的产生和定型。德国师范教育产生于17世纪末的普鲁士,经过两个世纪的发展,到19世纪末20世纪初基本形成了一个系统较为严密的师范教育体制。 第二部分(20世纪初到20世纪80年代末):德国师范教育的发展。这一时期的师范教育,适应了德国生产、科学技术和教育发展的需求,呈现出高水平、多元化、开放式的发展趋势。 第三部分(20世纪90年代至今):德国师范教育的进一步完善。德国再度统一后,德国师范教育的进一步改革和完善。主要包括以下几个方面的内容:两德师范教育的统一、教师专业化的发展以及欧洲教师教育一体化。 第四部分:在德国师范教育的历史发展基础上总结德国师范教育的经验与教训。德国师范教育经历了很长的历史发展,也取得了相当出色的成绩,深入分析德国师范教育发展的利弊,为我国师范教育的改革和发展提供借鉴。


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