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《华中师范大学》 2007年
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通过语文教学渗透心理健康教育的探索

梁惠珍  
【摘要】: 随着现代社会经济的快速增长,科技的高速发展,生活节奏的加快,学习压力的增大,中小学生在人际交往、学习、生活和自我表现意识等方面,遇到或产生各种心理问题。更令人悲叹的是,学生离家出走与自杀等现象频频出现,因此,学生的心理健康状况令人担忧。语文教师在教学过程中对学生渗透心理健康教育,可以减少学生的心理问题,促进学生的身心健康,培养高素质的人才,推动我国素质教育的发展,提高国民的素质。本文着重探讨了如何在语文教学中渗透心理健康教育的问题。全文共分四个部分。 开头是引言,指出近年来中小学生心理健康的严峻现状和实施心理健康教育的迫切性。 第一部分是阐述了心理健康的定义、高中生心理健康的标准、高中生心理健康的问题以及影响心理健康的因素。 第二部分探讨了在中学语文教学中实施心理健康教育的意义:一是中学语文教学能有效促进学生交往;二是有助于激发学生学习的动机;三是有利于锻炼学生意志;四是可以健全学生的人格。 第三部分阐述了在语文教学中渗透心理健康教育的前提:做一个心理健康的语文教师;建立合作、和谐、互动的师生关系;创设一种宽松、民主的教学环境。 第四部分是全文的重点部分,阐述了心理健康教育在语文教学中渗透的途径。包括:(一)课堂教学是渗透心理健康教育的主要渠道;(二)丰富多彩的课外活动是渗透心理健康教育的辅助渠道。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G633.3

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