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《华中师范大学》 2007年
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论经济改革对教育改革的若干启示

向岩兵  
【摘要】: 本文主要从改革理论、改革方向、改革策略、改革速度等角度,将教育改革和经济改革进行对比,得出有关经济改革对教育改革的一些启示: 一、关于改革的理论。经济改革过程中突破了马克思主义关于社会主义的传统理论,并建立了社会主义市场经济理论。而中国教育一直在延续传统的马克思主义教育理论。这是造成教育改革落后于经济改革的重要原因之一。传统马克思主义教育理论有一些需要突破的地方,如教育生产资料公有制,人的全面发展等。 二、关于改革的方向。经济改革过程中,政府一方面转变角色,扩大企业自主权,另一方面,提高市场份额,发展私营经济。这是改革的总方向,也是经济改革取得成功的重要原因。而教育改革往往忽左忽右,政府管了很多不该管的事情。政府的角色需要重新定位,需要确实转变政府职能,扩大学校自主权,并进一步扩大教育市场份额,发展民办教育。 三、关于改革的策略。经济改革有三个方面的重要策略。第一,采取实验法,重大改革政策出台之前先行进行实验,如果好则加以推广。第二,重视制度建设,解决产权问题。第三,努力发展增量,特别是发展私有经济。这些策略给中国的经济改革带来了巨大好处。但是教育改革过程中,这三个策略的运用存在一些问题。如,实验的范围过于狭窄,实验改革的力度不够:不是从制度层面去思考解决问题,没有解决产权问题;改革主要集中在对“存量”进行局部调整,不重视发展“增量”。 第四,关于改革的速度。经济改革从1978年到现在已经过去了将近30年,但是从整体来看,中国经济发展和改革速度又很快。把教育改革一些具体措施与经济改革领域进行比较,发现教育改革至少落后于经济改革10年左右的时间。这要求教育改革要有危机意识、创新意识。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G521

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