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湖北省高校辅导员工作满意度及其影响因素研究

饶才敏  
【摘要】: 高校辅导员工作满意度是工作满意度在辅导员实践领域的应用,是指辅导员组织开展学生思想政治教育工作,实现既定育人目标的带有个人色彩的真实感受。本研究以辅导员工作满意度为切入点,探讨了新时期提高辅导员工作满意度、促进其队伍建设等问题。 本研究主要包括五个部分:第一部分是引言,阐明选题的意义;第二部分是文献综述,对工作满意度的相关理论和研究进行梳理;第三部分是研究方法和过程,介绍了研究对象、内容、方法及步骤;第四部分是研究结果与分析,根据正式调查数据,分析高校辅导员工作满意度的总体现状、在性别等人口社会学变量上的差异及特点,对辅导员工作满意度量化研究的结果进行了分析、解释和讨论;第五部分是结论与建议,根据分析结果进一步阐述研究结论,结合开放性问卷调查等所获得的资料,提出新时期提高辅导员工作满意度的建议和对策。 研究结果表明,湖北省高校辅导员工作满意度呈现以下特点:(1)工作满意度包括自我认同、社会认同、工作现状、工作环境等四个维度;(2)工作满意度整体处于较高水平,但是分化现象明显,满意度较高的方面是:自我认同、工作环境,满意度较低的方面是:社会认同和工作现状。(3)工作满意度在性别、年龄、学校类型、年收入、学历、职称类型、带班学生类型、住所等人口社会学因素上存在不同方面、不同程度的显著差异,在辅导员类型、从事辅导员工作年限、职称级别、婚姻状况等因素上无显著差异。(4)工作满意度与对辅导员工作整体发展信心、对个人职业发展信心、社会支持和帮助、总体压力等因素成显著正相关,而与离职倾向呈显著负相关。 本研究认为,在新时期提高工作满意度,促进辅导员队伍建设,需要从政府、学校、辅导员个人三个方面入手,以人为本,完善制度,改善条件,提升素质;加大宣传和落实政策的力度,加强辅导员队伍建设,使高校辅导员职业真正成为既充分发挥作用,又广泛受人尊重的高尚职业。


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