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思想政治教育成本论

王蓓蓓  
【摘要】: 社会需要具有实效性的思想政治教育。思想政治教育实效性不足的现实境况迫使我们必须寻求新的理论认识和实践方式。当前经济社会中处处充斥的经济性,为思想政治教育打下深刻的经济烙印,思想政治教育再不能回避经济社会的现实,思想政治教育应该在经济社会中寻找现实的实效性。长期以来的思想政治教育成本无意识状态给思想政治教育带来的损失过于沉重,思想政治教育成本研究已经成为思想政治教育研究中所必须面对的重大理论与实践课题,它是在多重社会背景的现实要求下应运而生的。 本文从思想政治教育实效性不足的尴尬现实出发。立足于经济学的宏大视野中,以“成本”作分析元素,“嵌入”经济学的相关分析方法,搭建思想政治教育成本及其对思想政治教育实效性意义的研究平台,以探寻经济学视野下的思想政治教育实效性的成本阐释,并在全面认识思想政治教育成本的基础上,着力计量和实证分析思想政治教育的有形成本,力求在合理的思想政治教育成本管理中切实提高思想政治教育实效性。 全文共分四个层次: 第一层次,搭建思想政治教育成本研究的基础平台,为思想政治教育成本研究奠定基本的研究视域和论述空间(导论)。结合现实,明确思想政治教育成本研究的缘起,指出思想政治教育成本研究是在社会多重现实背景下的时代课题。在对已有的相关研究现状进行梳理的基础上,明确思想政治教育成本研究的独特视域,认为应当在新的经济学视野下,用新的成本视角来研究思想政治教育,并对研究中可能借鉴的多种理论进行简要介绍。 第二层次,搭建思想政治教育成本研究的二级平台,为思想政治教育成本研究明确基本的概念和依据,并对思想政治教育实效性做出相应的成本阐释(第一、二章)。首先,从对成本概念的理解入手,界定思想政治教育成本的内涵、特征和分类,明确思想政治教育成本的阐释意义,在此基础上对思想政治教育实效性进行新的解读,从理论上实现对思想政治教育实效性的成本阐释。其次,通过对思想政治教育成本的认识根源反思、事实基础反思和历史渊源反思,确定思想政治教育成本的依据,作为思想政治教育成本研究深入展开的前提。 第三层次,搭建思想政治教育成本研究的三级平台,形成较为系统的思想政治教育成本理论,对思想政治教育成本进行理论上的解析(第三章)。将思想政治教育成本研究推向纵深,深入研究思想政治教育的成本范围和思想政治教育的成本内容,并从静态成本要素和动态过程两个维度详细研究思想政治教育的成本构成,从而基本完成对思想政治教育成本较为全面的理论解析。 第四层次,实现思想政治教育成本研究的现实运用,将前面研究的基本理论运用到思想政治教育成本的数量和实证分析中(第四、五、六、七、八章)。首先,着重对思想政治教育成本中的有形成本进行实例计量,从而说明思想政治教育成本量是可以计量的问题。其次,从影响思想政治教育成本的因素入手,建构思想政治教育成本的关系模型,并着重以其中的思想政治教育规模为主,进行相应的实证分析,从而得出重要结论,即适度规模的思想政治教育有利于控制思想政治教育成本。其三,结合思想政治教育效益分析,运用成本—效益方法对思想政治教育进行分析,建立思想政治教育成本—效益分析的图式模型,得出重要结论,即合理低成本的思想政治教育有利于提高思想政治教育的实效性,并引申出另外一个重要结论,即合理的思想政治教育成本管理有利于提高思想政治教育的实效性,从实证上实现对思想政治教育实效性的成本阐释。其四,从学理分析和实证分析中回归现实,指出实现思想政治教育成本管理,通往思想政治教育实效性的技术路径。


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