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《华中师范大学》 2008年
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文明史范式与中学历史教学研究

吴俊  
【摘要】: 托马斯·库恩提出的范式理论为学科研究提供了基本认同的学术基础和原则体系,也为历史学研究提供了不同的视角和方法。近年来历史学科出现了多种史学研究范式,如:革命史范式、现代化范式、全球化范式、文明史范式等。它们从不同角度扩大了史学研究的方法,展示了历史的内涵。其中文明史范式就是近年来兴起的一种重要的范式。它从人类文明演进的视角去看历史,以人类文明的发展及其人类自身的文明化为基本线索,研究人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果。中学教师该怎样跟上史学研究的步伐,了解有关的史学范式,如何把握逐渐起的文明史范式,更好地将文明史范式运用到教学中去,这是本文研究的主要内容。 本文主要对历史研究中有关的范式进行了论述,重点分析文明史范式的涵义、特点。再在分析历史教学中运用文明史范式的意义的基础上研究了在中学历史教学中具体加以实施的方法和应该注意的问题。基础教育改革中,新课标渗透了“文明史范式”的理念,新教材的编写也体现了最新的文明史观。“文明史范式”的运用正是符合了时代前进的步伐,适应了时代发展的要求。通过文明史范式的研究和在中学历史教学中的运用,有利于我们从新的视角看待和研究历史,有利于历史课程改革理念在中学教学中的渗透,有利于激发学生对历史的兴趣,激发学生在学习上的积极性和主动性,有利于培养适应社会需要,时代发展的有素质的社会主义公民。如何将文明史范式运用于中学课堂呢?在日常的教学中要利用好课堂教学,有意识的运用文明史范式,注意传授一些相关的正确认识和观念,让学生获得一些文明史的基本知识。在高三复习中,首先带领学生从宏观把握历史发展的脉络,用文明史观构建历史学科知识体系;其次,注意帮助学生梳理主干知识;然后对重大历史事件重新从文明史的角度进行分析得到新的认识;最后,联系时政热点进行重点分析阐述。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G633.51

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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