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3-6年级小学生汉语书面表达中副词偏误的考察分析及教学对策

侯海芹  
【摘要】: 本文就以汉语为母语的3-6年级小学生在书面表达(主要指作文)中使用副词的状况和出现的副词偏误现象进行了分析考察,并提出了有针对性的教学对策。为更好地说明问题,本文首先对现代汉语中有关副词的语法理论进行了简要的概述及介绍,在阐述副词理论的同时就查阅的3-6年级小学生书面表达中副词使用的情况进行了简要的概括说明并分析了某些偏误副词出现的主要原因。其次,我们把搜集到的与副词有关的实际偏误例句进行了整理,把副词偏误归纳为六个不同的类型:重复多余、使用不当、副词残缺、位序颠倒、功能不当及其他偏误,然后结合具体的副词病句对各类偏误进行了分析说明,在指出错误的同时,给出了正确的用法。最后,就3-6年级小学生在书面表达中经常出现副词偏误这一现象,本文提出了切实可行的教学对策。


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