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《湖北大学》 2017年
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当代大学生隐性思想政治教育存在的问题及对策研究

吴秋爽  
【摘要】:隐性思想政治教育方法是指受教育者在一种没有察觉的状态下接受教育,形成一定世界观、人生观、价值观的过程,达到思想政治教育目的。随着经济全球化、社会信息化以及社会主义市场经济的建立,之前的隐性思想政治教育方式、手段已不能完全满足大学生成长成才的需要,隐性思想政治教育对促进大学生个体发展和和谐校园构建的作用愈发明显,人们开始越来越意识到隐性思想政治教育的重要性。改革开放以来,我国在较长一段时间以来,填鸭式显性教育方式占据主导地位,这种方式教育动机非常明显,虽然取得了一定成效,但是在当前的新形势下,受到大量国外文化的影响,大学生越来越追求思想独立和个性解放,他们的“三观”培养和理想信念也受到了西方思潮的冲击,甚至出现了一些异样的声音。这些现象都告诉我们当前这种以灌输为主思想政治教育方法已经不能满足时代的要求。面对国家发展和国际形势变化,教育主体和教育对象也在发生改变,思想政治教育的方法和效果也急需要得到更新和改变,紧随时代步伐,转变观念、拓展方法,改变当代大学生思想政治教育的困境。本文分析了当代大学生隐性思想政治教育当前存在的问题,进一步分析存在问题的原因,并提出解决对策。第一部分是绪论。在查阅有关文献的基础上,阐明本文的选题依据及选题意义,并对相关课题进行了排序、分类和总结,指出国内外研究现状以及本文的研究方法和创新点。第二部分是隐性思想政治教育理论概述。该部分对其概念进行了系统阐述,从自身经历出发通过查阅资料、实证研究归纳出目前我国隐性思想政治教育的发展、内涵和优势。第三部分分析大学生隐性思想政治教育的现状、存在的问题及原因。本部分指出高校隐性思想教育正在逐步完善。并从实际出发提出高校隐性思想政治教育所存在教育资源配置不足、教育力度不够、教育效果不明显等问题,进一步分析问题存在的原因。第四部分思考加强当代大学生隐性思想政治教育的对策。在目前我国形势下,当代大学生敢于尝试、有激情、有干劲、有冒险精神,但是也有可能因此引发社会冲突,鉴于此,应发挥教师隐性作用、对象的自主作用并加强载体建设,加强榜样示范作用,建立新型师生关系,激发受教育者由被动变主动的参与意识,进一步挖掘隐性教育载体并努力加强隐性教育载体建设。
【学位授予单位】:湖北大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G641

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