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《湖北大学》 2017年
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蒙田的德育思想及其当代价值

王思君  
【摘要】:随着社会的飞速发展,道德教育对于人才培养的重要性也日益凸显,道德教育的必要性正被越来越多的人所重视。蒙田认为道德教育在健全人格的培育方面有着不容忽视的重要作用,父母以及老师都应该重视孩子们的道德教育,让孩子们都能拥有健全的人格。虽然蒙田既没有参加过德育实践活动,也没有出版过德育专著,但《蒙田随笔全集》和蒙田的其他著作中都对德育思想有过阐述。本文主要对蒙田的德育思想进行详细及系统的论述,分别从德育目的、德育原则、德育内容以及德育方法这些方面探究蒙田的德育思想。蒙田的德育思想不仅在16世纪具有时代性和先进性,而且对于当前我国道德教育的发展同样具有启示价值。本文主要由“导论”,第一部分“蒙田德育思想的形成背景”,第二部分“蒙田德育思想的主要内容”,第三部分“蒙田德育思想的当代价值”三部分构成。导论部分主要介绍了本文的选题依据及写作意义,对相关文献进行梳理并分析了国内外关于蒙田德育思想的研究现状,以及对本文的研究方法和创新之处做了说明。第一部分主要分析了蒙田德育思想的形成背景。16世纪的法国处于社会转型时期,各种社会冲突不断,教会掌控着学校及教育,蒙田德育思想的形成离不开这样错综复杂的社会背景;蒙田将其怀疑思想作为武器,猛烈地批判了经院主义教育,蒙田的怀疑论思想是蒙田德育思想得以形成的哲学基础。第二部分概述了蒙田德育思想的主要内容,主要从德育的目的、德育的原则、德育的内容和德育的方法四个方面来介绍。蒙田认为德育的目的是培养健全的人格,德育的原则是去功利化、因材施教以及宽严结合,德育的内容主要是有哲学、语言以及骑马等,德育的方法主要有启发探索、内化于心、实践锻炼等。这部分通过梳理蒙田的德育思想旨在形成比较系统的蒙田德育思想体系。第三部分主要是从我国德育的角度来分析蒙田德育思想的当代价值。针对当前我国德育活动中存在的问题,依托第二部分蒙田德育思想体系,论述了重视人格培育、坚持多元化的德育原则、构建完善的德育内容、推进道德教育方法多样化这四个方面来完善和改进当前我国德育活动的现状。
【学位授予单位】:湖北大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G41

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