收藏本站
《湖北师范大学》 2019年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

基于PCK理论发展学科核心素养的化学概念教学设计研究

张璨  
【摘要】:PCK理论主张将教师的教学经验与教学法知识、学科知识相结合,利用PCK理论进行化学概念教学设计,能够提高化学课的教学效率,并对培养学生的化学核心素养起到积极的作用。本文首先通过文献阅读法对PCK理论、化学概念教学和化学学科核心素养下化学概念教学的现状进行了研究。并分别选取初中重点概念——酸碱中和反应和高中重点概念——物质的量为例,进行教学案例研究,通过对教学内容进行详细分析,找出教学难点,并总结出相应的教学策略,利用问卷调查法,了解学生学情,以教学内容分析和学生学情分析为基础,结合PCK理论、建构主义理论和教学设计理论,完成两个案例的“五线合一”PCK模式下的化学概念教学设计。案例一:利用PCK理论下的“五线合一”化学概念教学模式对“酸与碱的中和反应”这一节内容进行深度分析,以解决“酸与碱能否发生反应”、“中和反应的实质”、“中和反应的用途”三个问题为知识主线,以发展学生“证据推理与模型认知”素养为主旨,促进学生三重表征心智模型的建构与发展,利用问题驱动、实验探究、合作交流等教学策略,并以趣味魔术、动画模拟等趣味活动为载体,开展教学活动,并在教学过程中落实对课程知识和化学核心素养的评价,实现“教·学·评”一体化;案例二:以“物质的量系列概念”为知识主线,以培养学生“宏观辨识与微观辨析”素养为目标,以PCK理论为指导思想,将PCK理论的知识线、素养线、策略线、兴趣线与评价线贯穿于整个教学过程的设计当中。以引用生活实例,创设趣味情境为媒介,运用问题驱动、情境创设、类比归纳、合作学习等策略帮助学生攻克“物质的量”概念系统的难关。并将两份教学设计运用到对应中学进行教学实践,完成实践后利用问卷调查法和访谈法,检验教学效果和学生听课感受。本文可以得出如下结论:(1)本文构建了“五线合一”新型PCK模式;(2)通过阅读文献和教师指导,得出了基于“五线合一”新型PCK模式发展学生核心素养的化学概念教学设计,为PCK理论下教学设计的研究和化学概念教学的深入研究都提供了一定的参考;(3)在对教学内容和学生学情全面的了解和分析后,选择了初中化学中的“酸和碱的中和反应”和高中必修化学1“物质的量”这两个典型概念作为案例,分别制定出基于“五线合一”新型PCK模式的化学概念教学设计,通过教学实践后,发现其确实对提高课堂效率和发展学生化学核心素养起到积极的促进作用。
【学位授予单位】:湖北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.8

【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张海燕;;在化学实验教学中促进学生形成化学概念的几点认识[J];教育革新;2007年10期
2 朱红阳;;新课程理念下如何做好化学概念教学[J];甘肃教育;2018年21期
3 高万忠;;中专化学概念教学初探[J];现代经济信息;2018年04期
4 于容峻;;运用三维螺旋法进行化学概念的建构[J];教学月刊·中学版(教学参考);2013年11期
5 江敏;;化学概念性知识的学习策略[J];江苏教育;2014年10期
6 张扬;;高中生化学概念学情调查与分析[J];江西教育;2014年12期
7 张文林;胡志刚;李衡鹏;;基于“5E学习环”的化学概念教学初探[J];中学化学教学参考;2015年15期
8 付小军;;以电解质为例浅谈化学概念教学[J];中学化学教学参考;2016年10期
9 张玉姣;;浅谈如何促进化学概念理解教学——以三次《固体物质的溶解度》教学改进为例[J];上海课程教学研究;2016年Z1期
10 郑梓华;;方式变革,突破化学概念复习[J];中学化学教学参考;2016年18期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 曾永泽;;化学概念——化学入门的“敲门砖”[A];基础教育理论研究成果荟萃 下卷(一)[C];2006年
2 花甜;;在实验教学中培养学生形成化学概念[A];新世界中国教育发展论坛 第二卷[C];2007年
3 彭晓飞;;我们周围的空气[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第3卷)[C];2010年
4 郭瑞玲;;化学概念教学浅议[A];2012年4月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2012年
5 王正楼;;浅谈在实验教学中如何培养学生形成化学概念[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集(二)[C];2004年
6 王磊;张旌;;浅谈多媒体环境中创设化学概念教学情境[A];第三届中学化学教学优秀论文交流暨表彰大会论文集[C];2006年
7 周凌云;;在探究实验中形成化学概念[A];中国教育学术论坛(第二卷)[C];2006年
8 谭晓辉;;实验、联想、类比是化学教学的生命[A];基础教育理论研究成果荟萃(上卷一)[C];2005年
9 范喜茹;;浅谈中学化学实验教学[A];基础教育理论研究论文精选(上卷一)[C];2004年
10 张玉莲;;加强化学实验 培养学生的探究能力[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第4卷)[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 马进 广元市利州区东城实验学校;浅谈通过化学实验让学生形成化学概念[N];广元日报;2013年
2 甘谷一中 马金满;化学概念系统化教学[N];甘肃日报;2009年
3 河南省光山县司马光中学 邹伟;化学概念教学的几点做法[N];学知报;2010年
4 河南省光山县孙铁铺一中 方明海;化学概念教学的几点做法[N];学知报;2010年
5 江苏省赣榆县赣马二中 王其亮;化学概念如何在实验教学中培养学生形成[N];学知报;2010年
6 贵州省黔西县中坪中学 杨安学;初三化学教学方法探微[N];贵州民族报;2009年
7 山东省高密市第三中学 范存福;问题情境教学在化学概念教学中的应用[N];发展导报;2015年
8 杨鹏;浅谈中学化学实验教学[N];伊犁日报(汉);2008年
9 邳州市明德实验学校 郭勤;培养学生化学阅读能力的作用和方法[N];学知报;2010年
10 黄建龙;新课程下的中学化学实验教学[N];学知报;2010年
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 靳莹;结构主义视角下的化学概念教学研究[D];南京师范大学;2005年
2 王建忠;喷气燃料聚结脱水的理论研究和新型聚结材料的研制[D];中国矿业大学(北京);2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 张璨;基于PCK理论发展学科核心素养的化学概念教学设计研究[D];湖北师范大学;2019年
2 刘晓敏;思维导图在化学概念教学中的应用研究[D];闽南师范大学;2018年
3 任程;Rasch模型在化学概念教学中的应用研究[D];陕西师范大学;2018年
4 胡嫚嫚;基于核心素养的化学概念原理教学策略研究[D];广西师范大学;2018年
5 汪良武;高一化学概念“跨越式”分化点认知研究[D];华东师范大学;2018年
6 谢平;“5E”教学模式在九年级化学概念教学中的实践研究[D];贵州师范大学;2018年
7 林亚林;慕课视域下艺术类高中生化学概念学习研究[D];信阳师范学院;2018年
8 刘筱;基于模型认知的化学概念教学研究[D];辽宁师范大学;2018年
9 雷宇;基于模型方法的高中生化学概念转变的实证研究[D];重庆师范大学;2017年
10 周秀梅;初高中化学概念教学衔接的实践研究[D];南京师范大学;2017年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026