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《武汉体育学院》 2008年
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普通高校健美操教学中合作学习教学模式的初步研究

郭丹  
【摘要】: 健美操课在普通高校体育课程中占重要的组成部分,是深受女生喜爱的运动项目。合作学习是我国新课程改革倡导的学习方式之一,是一种富有创意和实效的教学理论与策略。本文通过对合作学习教学模式的深入研究,初步设计出适合普通高校健美操教学模式,使该模式更能符合健美操教学的需要,在理论上证明了合作学习教学模式应用于普通高校的健美操教学中的可行性和优势。通过教学实验反应出健美操教学运用合作学习教学模式更有利于学生的综合素质和技术技能的提高,对健美操的学习兴趣有很大的促进作用。本文研究结果表明: 1.健美操合作学习教学模式的构建理论依据是由教学思想、群体动力理论、选择理论、教学工学理论、动机理论、社会凝聚力理论、发展理论、认知精致理论和接触理论为依据所构成的。 2.健美操合作学习教学模式的构建教学目标是围绕着认知目标、情感目标、运动技能目标来制定的。教学中应遵循合作交流性原则、主体性原则、反馈性原则、创造性原则。 3.健美操合作学习教学模式的教学程序是结合健美操教学特点来运作的,其实验结果表明合作学习教学模式明显优于传统教学模式。 4.健美操教学中合作学习教学环境包括物质环境和社会心理环境,通过合作学习能有效的缓解健美操教学环境中的不足,营造良好的课堂气氛,能较好的完成教学任务。 5.健美操合作学习模式对学生的综合素质有较大的影响,尤其是在创新能力、竞争意识和合作意识、团队精神和师生关系均有明显地改善。 6.健美操合作学习教学模式对学生的身体素质和专项技术有一定的影响,能够提高学生的速度、耐力及力量;促进动作协调性、动作力度、动作熟练、动作创新、表现力、节奏感、音乐感知等专项技术技能的提高。 7.健美操合作学习模式能培养学生对健美操的兴趣,充分调动学生学习的积极性,提高学生人际交往能力。 8.建议在高校健美操课中推广健美操合作学习教学模式,并根据各校的实践情况,灵活运用使健美操教学达到更好的教学效果。
【学位授予单位】:武汉体育学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G831.3-4

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