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《湘潭大学》 2010年
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地方政府教育资源配置公众满意度测评研究

邓赞洲  
【摘要】:教育是立国之本,是科教兴国的核心内容,是关系国家战略发展的大事情。教育资源则是教育的先决条件。随着我国经济的腾飞和社会的发展,教育成为了人们越来越关注的事情,改革开放和恢复高考制度以来,我国的教育取得了辉煌的成绩,为国家的发展和社会进步做出了卓越的贡献。但是,由于种种原因,我国的教育不公平现象也严重存在,而造成该现象的一个重要原因就是教育资源配置不合理。教育资源配置的不合理及教育的非均衡发展现状给我国社会公平带来了极大的负面影响,制约了我国教育健康快速发展,同时阻碍了社会进步,也不利于和谐社会的构建。本文对地方政府教育资源配置进行公众满意度测评研究,有利于地方政府以公众满意度为导向,在教育资源配置和分配调节上有所倾斜和优化,能够满足公共教育需求,缓解社会矛盾,促进社会公平,推进和谐社会的建设。 论文的主要研究内容和贡献如下: 首先,论文从国内外教育资源配置的研究背景进行阐述,提出本次研究的目的并从理论和实践两个层面分析了研究意义。通过对相关概念的界定,分析了教育资源的内涵,构建了教育资源配置的理论框架,并从公众满意和教育资源工作满意度的基础上,分析了地方政府教育资源公众满意度的形成路径。 其次,论文通过对Fornell的建模思想和建模方法及经典顾客(公众)满意度指数的分析,结合我国地方政府教育资源配置的方式,选取了相关变量并提出了结构关系假设,从而构建了地方政府教育资源配置公众满意度模型。 最后,论文以湖南湘潭市雨湖区和岳塘区为研究对象,根据地方政府教育资源配置模型的变量体系编制调查问卷,通过实地抽样调查收集数据,对该模型进行检验,并对实证研究结果进行分析,提出相关的对策建议。
【学位授予单位】:湘潭大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:D625;G527

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