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《湘潭大学》 2004年
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跨越式发展的哲学透视

杨在峰  
【摘要】:建国之初,毛泽东就提出跨越式发展战略。“我们不能走世界各国技术发展的老路,跟在别人后面一步一步地爬行。我们必须打破常规,尽量采取先进技术,在一个不太长的历史时期内,把我国建设成为一个社会主义现代化的强国”。 跨越式发展,尤其是生产力跨越式发展作为实现现代化的战略理念,是时代提出的理论课题和实践问题。生产力跨越式发展,就其客观要素,指生产力状况显著变化;就其主观要素,指落后生产力向先进生产力跃迁。在毛泽东看来,生产力跨越式发展,指在短期,生产率极大提高、生产力水平质变及打破常规、独立自主的发展。在社会主义建设中,毛泽东继承和发展了列宁、斯大林的跨越式发展理论,把跨越式发展理念具体化为赶超战略。邓小平、江泽民进一步提出 “三步走”和生产力跨越式发展。在党的三代领导人看来,实现生产力跨越式发展,关系党和国家及社会主义前途命运。 跨越式发展的理论依据是辩证发展观、马克思东方社会理论及后发优势论。辩证发展观认为,人类社会的历史是合规律与合目的的辩证统一;既有循序渐进,又有跨越式发展。马克思东方社会理论将辩证发展观具体化,指出,东方国家能跨越“资本主义的卡夫丁峡谷”。首先,东方国家能通过无产阶级革命实现社会形态的跨越。其次,东方国家在实现社会形态的跨越后,能直接吸收资本主义的成果,实现生产力发展的跨越。资本主义开辟了世界市场,落后国家能在民族交往中,接受现代化的生产方式,跨越生产力发展的一个或几个时代。后发优势论继承和发展了马克思东方社会理论,指出:落后国家在与整个世界交往中,能得到发达国家的先进生产力及技术、信息等要素,你追我赶,实现跨越。后发优势为跨越式发展提供可能。 自觉能动性是跨越式发展由可能转化为现实的决定因素。正确认识生产力现状及发展规律是生产力跨越式发展的前提;宏观发展 WP=4 战略和政策、方针是基础;社会实践是关键。创新既体现了自觉能动性又是跨越式发展的灵魂。创新的内容丰富,包括理论创新、制度创新、技术创新、教育创新及探索第三条工业化道路等。科学发展观既是第四代领导集体的理论创新又是跨越式发展的指针。科学发展指协调发展、可持续发展和人的全面发展。
【学位授予单位】:湘潭大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:F120.3

【引证文献】
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1 刘静;中国特色社会主义生态文明建设研究[D];中共中央党校;2011年
【共引文献】
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