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《湖南大学》 2016年
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微信辅助初中力学教学的研究与应用

周超  
【摘要】:微信具有即时通信、多平台、零资费、省流量等特点被越来越多的人使用。微信的这些功能对教育的影响也逐步加深吸引了国内大量教育工作者的关注。随着教育现代化的发展和新课改的进行,微信已被广泛的应用到辅助教学中,现在有关教育教学类的微信公众号与日俱增。目前关于微信平台的研究虽多,但专门针对初中物理力学教学的研究却很少。如何成功的将微信平台与初中物理力学的教学完美结合,对促进微信在我国初中力学教学乃至整个物理教学的应用,帮助我国初中力学教学走出传统应试教育的误区具有重要意义。本论文立足于义务教育阶段物理学科的角度,着眼于将微信和初中物理力学部分的教学相结合。本文采用文献研究法,了解微信辅助教学的研究现状、我国初中力学教学现状及微信辅助初中力学教学现状,了解微信辅助教学的理论基础,为微信辅助初中力学的教学设计和实践提供理论依据。通过问卷调查法、个体采访和课堂观察对初中物理力学的教学现状进行了实地考察研究,为本文平台的开发指明了方向。实践后期通过问卷调查了解可能影响微信辅助力学教学实施的因素,通过学生对该教学内容的合理性及模式的可行性进行调查分析,了解该平台的优缺点,进一步分析该教学平台的延展性及教学模式的可行性。采用对比实验法和行动研究法,选择水平相当的两个班,分别为实验班和平行班,对两个班进行案例1的教学,前者运用微信辅助教学模式,后者则运用传统教学模式。通过案例1的实践,对案例所遇到的问题进行分析总结并改进,再进行案例2的教学。最后通过学生对教学内容及教学模式的评价,论证微信平台是否适用于力学的教学,学生能否适应这种教学模式。本文首先介绍了微信及微信公众平台的概念、特点,让人们能更加全面地了解微信的功能特征。通过文献分析研究了初中力学的教学现状与研究现状及微信辅助教学的研究现状,让人们了解初中力学教学中存在的问题及运用微信辅助教学的相关内容。其次,通过理论分析,验证微信与初中力学教学相结合的可行性。再次通过初中物理力学教学现状的调查与分析,了解学习者的学习需要,设计出微信辅助初中物理力学教学的基本环节,并构建基于微信的网络学习平台,方便教师与学生的资源获取,师生交流、生生和生社交流。根据教学设计思路,设计出具体模型,最后设计具体的教学案例并应用于教学实践中。
【学位授予单位】:湖南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G633.7;G434

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