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《湖南大学》 2003年
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大学生公寓园区德育整体模式构建与实施研究

李劲松  
【摘要】: 德育是有意识、有目的地实现社会思想道德的个性化和个体思想品德的社会化的过程。高校后勤社会化是我国高等教育发展的必然要求,随之出现的大学生公寓园区及其德育作为一个新生事物,已成为高校德育工作者探讨和研究的新课题。 大学生公寓园区的德育面对机遇与挑战,必须与时俱进,做出新的规划,构建整体模式,细化德育目标、优化德育方法、拓展德育渠道、规范操作程序、完善评价体系。 本文主要开展了以下几个方面的工作: (1)从德育的含义和内容着眼,简要分析现代国内外德育思想的发展和高校德育的进程。新世纪,我国高校德育面向全球化,关注“人的可持续发展”。 (2)对于高校后勤社会化带给公寓园区大学生的思想、学习、生活等方面的影响,从历史、现实、观念及网络文化几方面进行现状及成因分析。 (3)构建园区德育整体模式。勾画园区德育子目标,坚持理想与信念教育,培养理想远大、热爱祖国的人;加强诚信教育,培养知行统一、诚实守信的人;开展科技创新和终身学习教育,培养务实创新、具有科学精神的人;关注心理健康,培养身心健康、人格健全的人。 (4)隐性课程建设。从园区文化建设、物质化和制度化建设、园区师德建设三方面入手加强园区隐性课程建设,营造良好的德育环境。 (5)整合社会资源,开展园区德育社区化建设。综合开发社区教育资源,拓展德育领地,创造活动载体,扩大德育途径,发挥德育的整体效能。 (6)运用网络科技,开展园区德育网络化建设。建立互动网站,把德育渗透到互联网中,主动占领网络阵地,开发网络教育功能。 (7)设立德育评价题库,建立德育评价数学模型,通过模拟实例的仿真研究验证数学模型的针对性和时效性。此模型是在园区记实考查的基础上形成的过程式、数字化、综合性评价,融德育内容、德育途径和德育载体为一体,并以权重分配的形式和德育题库的设立来引导、规范和评价园区大学生德育的管理体系。
【学位授予单位】:湖南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G641

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