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《湖南大学》 2005年
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儿向语在语言复杂程度上的调整

陈敏  
【摘要】:本研究的主要目的是看作为儿童语言主要输入者(一般为母亲)是否随儿童年龄的 增长而逐步调整了语言的复杂程度以适应儿童语言的发展。本文从以下五个部分对儿向 语的是否精调性以及它与儿童早期语言发展的关系做研究。 第一章是本论文的引言,简要介绍儿童语言习得的两大主要理论—Chomsky等提出 的语言天赋论和Snow等提出的以语言输入为基础的语言习得论,以及这两大理论存在 的分歧。 第二章从语音、词汇和句法角度对儿向语在语言复杂程度上的调整状况做了详细的 文献综述,探讨了儿童语言主要输入者与儿童早期语言发展的相关性,指出前人研究中 存在的不足,从而介绍本研究的创新之处及重要性:即从词汇和句法角度设计了13组 语言变量来看儿童语言主要输入者每月的语言变化以及儿童在18个月至27个月的语言 产出。 第三章是本论文的核心章节,主要研究了一位说普通话的母亲与其儿子LSY (9个 月至27个月)的对话,三对成人之间的对话,其目的有二:一是研究儿向语是否呈现 精调性;二是比较儿向语与成人之间语言的差别。本章从词汇和句法角度设计了13个 语言变量,对LSY母亲每月一次每次一小时对LSY的4981句话、成人的628句话以及 LSY早期产出的2116句话都进行了量化统计分析。 第四章对一名英语儿童与其母亲的对话做跨语言分析。英语数据来源于布朗语料库 的录音文字材料,主要采用了一名叫EVE的女孩与她的母亲之间的会话录音。共采用了 每月一次共10个录音段(Brown,1973),EVE的年龄跨度从01;06;00至02;03;12, 每次录音时间约一小时。英语母亲的4478句话,以及英语儿童EVE的3105句话都进行 了13个语言变量的量化统计分析。 本论文的研究结论为:1)从词汇和句法角度确认了汉语儿向语的存在,证据来源 于所设计的13个语言变量中有10个语言变量显示了母亲对儿童所说的话不同于成人与 成人之间的谈话.2)不论是说汉语的母亲还是说英语的母亲都没有随儿童年龄逐月的 增长精细调整语言的复杂性以去适应儿童语言的发展。 3)对两名儿童LSY和EVE的 早期语言产出进行了相应的13个语言变量的分析,发现两名儿童的语言发展非常快, 几乎每过一个月都有较大的变化。这与两位母亲在13个语言变量上的极少变化形成了 较大的反差。这在一定程度上表明儿童主要依靠自身的语言能力来获得母语,而并非借 助于母亲的语言输入来习得母语。4)中英文两种不同语言文化背景下母亲语言输入以 及儿童语言输出之间既存在共性又存在差异性。 本研究证明儿童并非暴露在精细调整的理想语言环境中,即儿童的主要语言输入 者并非有意识地简化语言去适应儿童语言的发展。儿童语言习得的关键在于儿童本身,
【学位授予单位】:湖南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:H0

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【引证文献】
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