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传播学视野下科学博客研究

沈玉华  
【摘要】: 近来,随着,Web2.0的出现,网络这一“第四媒体”发展迅速。博客作为“自媒体”,综合了文字、图片、音频、视频、超链接等多层次、多样化的呈现手段,为科技传播提供更多的参与性。通过网络或者手机更新博客,传递最新的科学信息,通过博客网站、频道及圈子充分整合国内外丰富的科学资源,建立快速的互动通道,实现科学“草根”、“精英”之间的交流。“博客搭台,科学唱戏”,科学博客成为公众参与科学的新阵地。 科学博客是指借助web2.0技术平台,以网络日志为载体,传播科学知识、科学精神、科学文化、科学方法的科学技术传播新形式。 在科学技术传播语境下,按照传递科学信息的专业性和组织性,大致可以将博客分为专家学者个人博客(以方舟子等为代表)、科学共同体博客圈(以科学网博客群为代表)、门户网站科学博客圈(以新浪科学博客圈为代表)、散见于民间的科学爱好者博客等,四类博客在科学信息的传播中通过“一手”原创性信息和链接转载形式,传递最新的重大科学事件,让公众从更广范围、更深层次了解科学,参与科学。 通过对目前国内科学博客传播模式及手法的分析,结合5.12汶川地震、甲型流感等重大突发事件,明确科技传播语境下科学博客的基本内涵及分类,并对四类型博客的特点及传播手法进行深刻阐述,本文从传播学理论上全面剖析科学博客的线性传播过程,从实践中探讨科学博客的功能特色以及现存问题,并提出相应的对策,以期对科学博客提出更有意义和价值的研究成果。 随着国民科学素养的提高,科学博客的受众群进一步扩大,博客网站、频道甚至圈子通过“把关人”议题设置、适时引导,能够有效扩大科学信息源,变成科技传播中的参与式媒体;形成“科学沙龙”,加强科学资源的共享性;架设科学交流平台,实现专家学者和公众(科学爱好者)甚至政府之间的互动,提高公民科学素养。通过政府、NGO、科学家的支持,科学博客的信息传播已经在重大科学事件尤其是突发性事件中取得很好的传播效果。 尽管如此,科学博客的信息传播还处于探索阶段。公众缺乏科学参与感、科学家“埋头实验室”不能充分与公众互动;把关人缺失使科技传播信息良莠不齐,易陷入娱乐化、低俗化的窘境,解决这些问题,必须加强科学家及公众博客传播热情,加强博客科学信息的筛选,提高把关人水平,借鉴国外先进的管理经验,不断完善科学博客的传播机制。


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