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《中南大学》 2011年
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转型期我国创业教育探索与实践研究

李涛  
【摘要】:大力推进创业教育,实施以创业带动就业的战略,是我国促进社会和谐发展的重要举措。进入新世纪后,中国正在经历快速社会转型,创业教育作为一种全新的教育理念和教育实践,在中国已经走过了十几个年头。 如何使创业教育进一步深化和普及,首先要对创业和创业教育的内涵、发展的现状、主要特征有一个全面准确的把握和理解。以中南大学为例,对中国创业教育现状进行分析总结,可以看出:创业教育已经形成了创业教育与素质教育结合、创业教育与专业教育结合、专门机构统筹创业教育、立足创新深化和普及创业教育的四种模式;呈现出起步较晚但发展较快,部门联动推进有力,学生热情高,社会各界参与,形成推进合力的有利态势。 以现状总结分析为基础,还发现我国创业教育快速发展过程中尚存在这样那样的问题:在实践中“创业教育”与“创办企业教育”区分不清,创业教育与专业教育有机契合不够,高质量富有实践经验和专业素质的师资匮乏,教育者和受教育者观念更新不到位,创业教育没有形成整体发展理念等等。 以推动就业和社会和谐发展为目的,继续深化和普及创业教育,必须从以下方面着力:把创业教育摆在更加突出的位置,探索适合国情的富有中国特色的创业教育之路,加强高质量创业教育师资队伍建设,推进创业教育文化建,加强创业教育理论研究和实践探索,进一步拓展创业教育国际视野、密切创业教育与经济社会发展关系。
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