收藏本站
《长沙理工大学》 2015年
加入收藏

高职院校学生英语学习动机现状及对策研究

龙霞  
【摘要】:动机是促使并维持个体活动朝某一特定方向进行的内在驱动力,而学习动机是伴随个体从事学习活动而产生的一种特定的动机,它与学习活动、学习效果成正相关。也就是说,积极的学习动机是刺激学习者持续努力学习的力量源泉。因此,学习动机对整个英语学习过程有其举足轻重的地位。尽管国内学者对大学生英语学习动机研究不胜枚举,但多以本科院校为主要考察对象,对高职院校学生学习动机研究甚少。近年来,随着国内经济和技术的快速发展,企业对应用型、职业性、技术性人才的需求也随之不断扩增,一定程度上不仅促使我国高等职业教育的迅速扩张而且使越来越多的研究者开始关注如何提高高等职业院校学生的职业技能以满足国际化发展的要求。同时,高等职业院校学生作为一种特殊的受教育群体,它有其自身的独特性,对其英语学习动机的研究不仅是社会发展的需求而且是教育理论普遍性与教育实践现实性辩证统一的体现。鉴于学习动机在学习过程中的重要性及企业对高等院校应用型、职业性、技术性人才的需求,本文以比格斯学习动机为基础,探究高职院校学生英语学习动机现状的特殊性,并注重探究激发学生学习动机策略的有效性。本文首先从国内与国外两方面介绍了高职院校英语学生学习动机研究现状,概括了学习动机与学习活动、学习效果之间的关系。然后根据比格斯学习动机研究理论,充分利用定性与定量两种途径,通过高等院校英语学习能力测验、问卷调查以及个人访谈等方式,对从湖南商务职业学院不同专业随机抽取的500名学生中分层抽取60名高分组学生和60名低分组学生的英语学习动机进行调查,并对所得数据进行相关系数分析和T检验分析。研究发现:(1)高职院校学生拥有其特定的学习动机以及普遍的学习规律;(2)高、低分组学生的学习动机存在明显差异性,高分组成就型动机明显高于低分组;(3)高分组自我效能感明显强于低分组,因为高分组常常将失败归因于自我内部可控因素。文章提出了针对外语教学的学习策略,旨在促进高职院校英语学习水平的提高。最后,又随机抽取的100名学生均等地分为两组,一组为实验组,一组为对照组,只对实验组有针对性地使用提出的学习策略进行教学,5个月后再对两组学生进行问卷调查及成绩测验,结果发现,实验组英语成绩比对照组要好,学习动机也强于对照组。文章指出,高职院校学生学习动机普遍较低且大多出于外部动机,因此无法对自己英语学习进行正确的归因。通过教授一些切实可行的学习策略,具体表现为提高英语学习兴趣;增强学生自信心;帮助学生进行正确归因训练等,以此充分发挥学生的主体地位,提高学生英语学习兴趣,增强学生英语学习动机,提高学生英语学习效果。
【关键词】:英语学习动机 学习策略 对等研究 高职院校学生 学习效果
【学位授予单位】:长沙理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:H319
【目录】:
  • 摘要5-7
  • ABSTRACT7-11
  • Introduction11-14
  • Chapter 1 Literature Review14-21
  • 1.1 A Review of English Learning Motivation Studies in China14-17
  • 1.2 A Review of English Learning Motivation Studies in Abroad17-21
  • Chapter 2 Theoretical Framework21-30
  • 2.1 An Introduction to Learning Motivation21-22
  • 2.1.1 Motivation21-22
  • 2.1.2 Learning Motivation22
  • 2.2 Foreign Language Learning Motivation22-24
  • 2.3 Classification of Learning Motivation24-25
  • 2.4 Learning Motivation and Learning Activity25-27
  • 2.5 Learning Motivation and Learning Effectiveness27-30
  • Chapter 3 Investigation and Analysis of Learners’ English Learning Motivation in Vocational Colleges30-49
  • 3.1 Research Purpose30-31
  • 3.2 Research Subjects and Tools31
  • 3.3 Research Design31-32
  • 3.4 Research Results and Analysis32-40
  • 3.4.1 Analysis of the First Questionnaire32-34
  • 3.4.2 Analysis of the Second Questionnaire34-36
  • 3.4.3 Comparative Analysis of two Questionnaires36-40
  • 3.5 Analysis of Correlation between English Learning Motivation and English Scores40-49
  • 3.5.1 Analysis of Correlation between Motivation and English Admission Scoresor Band Level Test40-44
  • 3.5.2 Analysis of Correlation between Self Efficacy and Attribution and English Score44-45
  • 3.5.3 Differences between Learning Motivation in High Score Group and in Low Score Group45-49
  • Chapter 4 Empirical Study of Strategies for English Learning Motivation49-69
  • 4.1 Strategies for How to Train Learning Motivation in Vocational Education49-64
  • 4.1.1 Helping Learners to Change their Learning Motivation50-52
  • 4.1.2 Improving Learners’ interest in Learning English52-55
  • 4.1.3 Improving Teachers’ Teaching Abilities and Methods55-57
  • 4.1.4 Establishing Harmonious Relationship between Learners and Teachers57-60
  • 4.1.5 Cultivating Self- Confidence and Establishing Right Attitude60-62
  • 4.1.6 Improving Learners’ Self-Efficacy62-64
  • 4.2 Physical Verification of Strategies for English Learning Motivation Based on Current Status64-69
  • 4.2.1 Research Purpose64-65
  • 4.2.2 Research Subjects and Methods65
  • 4.2.3 Research Process65
  • 4.2.4 Research Results and Analysis65-69
  • Conclusion69-72
  • Bibliography72-76
  • Acknowledgements76-77
  • Appendix A(攻读学位期间发表论文目录)77-78
  • Appendix B78-82
  • 详细摘要82-85

【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 王才英;;激发高职生英语学习动机的六种策略[J];教育与职业;2004年27期
2 李向红;英语教师的素质对大学生英语学习动机的影响[J];河南工业大学学报(社会科学版);2005年01期
3 刘晶,周亚峰;浅谈英语学习动机的培养和激发[J];长春工业大学学报(高教研究版);2005年03期
4 彭正良,钟玉国;怎样激发大学新生的英语学习动机[J];攀枝花学院学报;2005年04期
5 于巍;积极影响大学生英语学习动机的策略[J];辽宁行政学院学报;2005年03期
6 祝红兵;王丹;;谈如何激发中医高职学生英语学习动机[J];职业技术;2006年12期
7 张成伟;黄良广;;高职学生英语学习动机调查分析及对策[J];常州信息职业技术学院学报;2007年04期
8 李俏梅;;学员英语学习动机激发之管见[J];武警学院学报;2007年09期
9 刘伟荣;常蕾;;扩招生英语学习动机研究及对英语教学的启示[J];牡丹江医学院学报;2007年04期
10 田婕;;探讨高职生英语学习动机及相关措施[J];科教文汇(中旬刊);2007年08期
中国重要会议论文全文数据库 前5条
1 圣薇;郑晓边;;高职生英语学习动机、策略与成绩的相关研究[A];“改革开放与心理学”学术研讨会——湖北省暨武汉心理学会2008年学术年会论文集[C];2008年
2 何江玲;;高中生英语学习动机的培养与激发[A];2014年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年
3 李运佳;周仁锐;;高中生自我认同变化对英语学习动机的影响[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
4 孙宁;;职业院校学生英语学习动机和学习成效相关性研究[A];第七届河北省社会科学学术年会论文专辑[C];2012年
5 黄清华;周雷;高一虹;;“新东方”学员英语学习动机与自我认同变化[A];中国社会语言学(2004年第2期)[C];2004年
中国重要报纸全文数据库 前2条
1 仙桃市新里仁口中学 邓念姣;初中学生英语学习动机的培养策略[N];学知报;2010年
2 李蓉;浅谈如何激发和培养学生英语学习动机[N];伊犁日报(汉);2011年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 李昆;中国大学生英语学习动机调控研究[D];上海交通大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 李寒淑;激发高中生英语学习动机策略研究[D];贵州师范大学;2014年
2 罗艳平;初中生英语学习动机研究[D];华中师范大学;2015年
3 高园园;非英语专业研究生英语学习动机调控策略研究[D];华中师范大学;2015年
4 张燕歌;中等职业学校学生英语学习动机衰退现象调查研究[D];华中师范大学;2015年
5 张艳红;职业中专学校学生英语学习动机调查研究[D];闽南师范大学;2015年
6 王永斌;非英语专业本科生英语学习动机、态度及需求研究[D];山东大学;2015年
7 巴登·傲吐红;激发少数民族地区双语小学生的英语学习动机的研究[D];陕西师范大学;2015年
8 乌音嘎;正蓝旗蒙古族高中生英语学习动机减退因素的调查研究[D];内蒙古师范大学;2015年
9 马骁;高一学生英语学习动机与阅读策略相关性的研究[D];内蒙古师范大学;2015年
10 王民红;高职高专学生英语学习动机减退现象的调查研究[D];内蒙古师范大学;2015年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026