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《湖南师范大学》 2011年
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中学优秀校长成长案例研究

袁丹  
【摘要】:中国基础教育向更高层次的均衡发展必须建立在优质的基础上。中学优秀校长是引领基础教育优质发展的先锋军。优秀校长是一个学校向优质学校发展的引领人,研究优秀校长,总结优秀校长的成长规律,对于促进学校持续发展,提升学校管理效能,打造学校管理品牌,具有重要的现实意义。对于中学优秀校长的成长问题,研究者们从不同层面对校长的成长进行了现状描述,原因分析及政策探索,为国家加快中学校长的成长提供了许多依据。 文章主要收集了湖南省八位中学优秀校长的成长相关资料,基于中学优秀校长成长阶段中一些真实案例,从人力资本、社会资本、文化资本三个资本角度对中学优秀校长成长进行综合分析。 八位中学优秀校长的研究表明,中学优秀校长走向优秀,他们的共性是通过学习和实践积累人力资本、沟通与联络拓展社会资本、进取与创新提升文化资本。但是,每一位优秀校长的成长也有其个性,中学优秀校长的个性与学校发展方向有着密切的联系,追求教学卓越、重实践操作、定位国际平台、校园文化驾奴学校等成功治校案例’是中学优秀校长成长之路从平凡过渡到成熟。 通过八位中学校长的个案分析,运用人力资本、社会资本、文化资本看中学校长的成长,成长的关键是自身努力,加强学习与勤于实践,就不会被时代所抛弃;成长的条件是社会环境,一个良好的社会环境为校长成长提供了宽松的管理氛围,一个健全的体制为校长成长解锁松绑,同时也激发校长快速成长的动力;学校的文化为校长的成长奠定了基础,健康的文化积淀着一代又一代师生员工的心血,促进了校长的文化管理,提升了校长的管理品位。
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G637.12

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【参考文献】
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